四年级英语下册Module3_6教案教科版广州三起.docVIP

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Unit5Whatdayistoday?

一、教学内容：

1、理解并驾驭如何用英语询问星期几，听懂会话，并能用来进行交际。

2、A：Whatdayistoday?

B：It’sFriday.

C：Whatclassesdoyouhavethismorning?

D：WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

二、教学重点：

驾驭Let’stalk部分在情景中理解并驾驭句型Whatdayistoday?能恰当地用此句型询问星期几。

三、教学难点：

本课时的教学难点是如何以旧引新，让学生进入运用语言的状态，进一步了解科目的英文表达方式。

四、教学打算：

1、教学课型：新授课

2、教学方法：视察法、情景法、对比法

3、教具打算：

本课时的单词卡和图片、本课时的课件、录音带、录音机、嬉戏用的头饰

五、教学过程：

一、复习

A．闪卡嬉戏复习第10课新单词。

B．“七个小矮人“嬉戏：

七名学生扮作七个小矮人，老师分别给他们戴上周一到周日的头饰。一同学随意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出来“劳动”。

二、导入新课。

A．“七个小矮人”嬉戏结束后，师指着“Friday”小矮人问“Whatdayistoday?”引导学生回答“It’sFriday”或“Friday”.

B．师板书主题句型：

Whatdayistoday?

It’sFriday.

师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One，two,three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词卡组成主题句。若有学生站错位置，请同学订正。若站对位置，大家齐读主题句。

C．课件展示一张日历表，老师请一名同学随意指一日期，问“Whatdayistoday?”其它同学回答出对应星期几。

D．课件展示一张对比表，请学生视察总结归纳介词on、at的不同用法。

onat

onat

onMonday atthreeo’clock

onTuesday atfouro’clock

onWednesday atfiveo’clock

onThursday atsixo’clock

onFriday atseveno’clock

onSaturday ateighto’clock

onSunday atnineo’clock

E．课件展示一周的课程表，老师手指周五上午的课程支配，请学生说出课程的英文名称。然后老师自问自答：

Whatclassesdoyouhavethismorning?

WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

进一步帮助学生理解句子的汉语意思。

F．课件展示Let’stalk部分，让同学们在情景中理解对话。然后老师逐句播放录音带，学生逐句翻译。

G．老师再次逐句播放录音带，学生逐句跟读。反复几遍，直至学生能娴熟朗读。

H．老师扮演璐璐，一男生扮演东东，进行示范表演对话。

I．同桌两人一组练习对话表演。

J.请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。

K.课件再次呈现出一周的课程支配表，请同学们任选一段时间的课程支配，仿照Let’stalk部分进行对话练习。

A：Whatdayistoday?

B：It’s.

A：Whatclassesdoyouhavethis?

B：Wehave,and.

A：Whatlessondoyouhaveato’clock,on?

B：.

B：Doyouhavelessonson?

A：On,and.

B：Doyouhaveclasseson?

A：No,wedon’t.WehavenoclassesonSaturdayandSunday.

家庭作业：

1、两人一组自由结合拓展练习对话。

2、查找资料，找寻课程表中不同科目的英文名称。

Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?

教学目标：

驾驭本课的词汇，特殊是频率副词的运用。

娴熟朗读课文，有实力的可以依据提示词背诵课文。

理解