2025年初中音乐《让世界充满爱(1)》优质课教案、教学设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《让世界充满爱》教学设计

教学目标:

一、情感.态度.价值观

通过对歌曲《让世界充满爱》的学习，让学生感受真情的可贵、爱的伟大，使

学生的情感在爱的旋律中得到感染和净化。

二、过程与方法：

在合作、探究中发掘音乐要素，丰富学生的想象力与创造力。

三、知识与技能：

1.能够以柔和、统一、真挚的情感深情的演唱《让世界充满爱》。

2、通过对比、聆听、演唱，感受切分音、弱起节奏对表达音乐情感所起的

作用。

教学重点和难点：

1、感受切分节奏、弱起小节对表达音乐情感所起的作用。

2、准确演唱出歌曲《让世界充满爱》的旋律，发掘生活中爱的影子，由小爱升

华至大爱的情感。

教学过程:

一、感受爱（3分钟）

导入：请同学们跟随老师认真观看一段视频，看完后，告诉我在视频中

你看到了什么？

1.播放沙画视频——九寨沟地震场景。（学生回答）

教师话语：这个沙画视频叙述的是今年8月8日在四川九寨沟发生地震的情

景。当灾难来临，人们流离失所，无家可归，是谁向他们伸出了援助之手，

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（生回答），是的，在灾难面前，全国人民与灾区人民共呼吸、共命运。这

诠释了爱与奉献的主题。（进入主题）

【德育设计意图】

通过视频引导，让学生身临其境，感受在灾难面前，全国人民乃至

世界人们都与灾区人民共呼吸共命运，诠释了爱与奉献的情感主题。

为歌曲《让世界充满爱》的学唱进行铺垫。

二、感受爱

提问：1.初次聆听，歌曲带给你怎样的感受？（播放《让世界充满爱》歌曲,

学生欣赏）（柔和、亲切、温馨的）

2.歌曲的速度是怎样的？（慢速）

【设计意图】

初听作品旋律，了解音乐形象及音乐特色，激发音乐学习兴趣，丰富学

生的情感体验，培养学生良好的音乐感受能力和欣赏能力。

3、介绍作者郭峰以及作品背景。

【设计意图】

介绍词曲作者及歌曲创作背景，使学生能更好的理解、感受音乐，引起学

生强烈的想学唱歌曲的愿望。

4、复听歌曲

（1）刚才我们了解到这是一部里程碑式的作品，接下来我们通过视频感

受当时盛况！请同学们跟着视频音乐小声哼唱，思考：作品分为几个

乐段？（播放视频）

（2）学生思考并回答问题。

（3）教师讲解三段体的曲式结构。

设置问题：①出示A与A′乐段旋律，区分两条旋律的不同之处。

②歌曲是A+B+A还是A+B+A′的曲式结构？

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

【设计意图】

复听歌曲，一方面使学生熟悉旋律，另一方面使学生能轻松给歌曲划分

乐段，初识曲式结构。

三、歌唱爱

（一）：分析A乐段。

1.请同学们跟随钢琴小声哼唱旋律。

预设难点：①切分节奏解决切分节奏及相对应的歌词。

②感受作品，弱起起唱在歌曲中起到怎样的作用。

（弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起会给人以亲切、温暖、柔和的感

觉）

2、跟随钢琴演唱歌词。

【设计意图】

带领学生观察和分析歌谱，对比乐句之间的区别，以利于音乐记忆。