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2025年春季九年级下册道德与法治教学计划

九年级下册的内容，犹如一幅宏大的时代画卷，在学生即将步入更广阔社会生活的关键节点展开。它紧密贴合时代脉搏，聚焦世界发展大势，深度剖析复杂的国际形势、多元的文化碰撞、紧迫的全球性问题以及中国在世界舞台的担当与作为。这些内容不仅是知识的传授，更是对学生世界观、人生观、价值观的深度塑造。

为了更好地服务教学，精准把握教学方向，提高教学质量，激发学生对道德与法治学科的探索热情，我们道德与法治组精心制定本教学计划。这份计划将以新课标、教材为依托，紧密结合九年级学生的认知水平与身心发展特点，旨在引导学生成长为有国际视野、有社会责任感和正确价值取向的新时代青年，为其开启人生新征程筑牢坚实的思想根基。

一、指导思想

（一）遵循义务教育道德与法治课程标准

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）以社会主义核心价值观为引领

教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重将其落在实处，通过教学引导学生认同和践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀、社会责任感和法治意识等。

（三）契合国家育人方针

《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出要落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，部编版九年级下册道德与法治教学要致力于培养担当民族复兴大任的时代新人，让学生心怀祖国，树立全球观念，引导学生倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人，为中国式现代化建设服务。

（四）注重学生能力培养与全面发展

引导学生在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将生命感受与国情、法律、心理健康和道德等知识相融合，推动深度学习，培养学生获取知识、分析和解决问题的能力，提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等，促进学生的全面发展。

（五）体现时代性和实践性

准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神，关注社会热点和国际形势，如引导学生了解世界正处于百年未有之大变局，理解构建人类命运共同体的意义等。同时强调学习的过程性和实践性，引导学生自主参与活动，在体验、辨析与践行中生成知识、提升能力。

二、教材分析

（一）教材主要地位

九年级下册道德与法治教材是初中道德与法治课程体系的重要收官部分。它承接七八年级对个人成长、家庭、学校、社会以及国家层面知识的学习，将视野进一步拓展到世界舞台。七八年级教材侧重于引导学生认识自我、理解社会规则与国家发展，而九年级下册则聚焦全球发展态势，培养学生的全球视野和人类命运共同体意识，帮助学生从世界的角度重新审视之前所学内容，是对初中道德与法治知识体系的升华与拓展，使学生完成从关注身边生活到关注人类共同命运的思维跨越，为学生走向社会、适应未来多元化世界奠定思想基础。

（二）单元知识体系内在联系

教材共三个单元，单元之间逻辑紧密、层层递进。

第一单元“我们共同的世界”从当今世界的特征入手，阐述世界的开放、发展、紧密联系等特点，进而分析世界多极化、经济全球化、文化多样化等发展趋势，让学生了解世界基本面貌。让学生感受到世界与我们息息相关，明确在这样的世界中应具备开放、平等、尊重等意识。引导学生树立全球意识和开放包容的心态，随后深入探讨在这样的世界中，国家间的合作与竞争关系，以及如何维护世界和平与促进发展。

第二单元“世界舞台上的中国”则将视角转向中国，先讲述中国在世界经济、政治、文化等领域积极参与并发挥重要作用，展现中国担当；接着分析中国面临的机遇与挑战，以及如何积极谋求自身发展；最后落脚到中国倡导的构建人类命运共同体理念，阐述中国方案对解决全球性问题的重大意义。使学生认识到中国在世界发展中的重要作用，增强民族自豪感和大国责任意识。前一单元是后一单元的背景铺垫，后一单元是前一单元的深化与延伸，从世界看中国，再从中国影响世界，形成完整的逻辑闭环。

第三单元“走向未来的少年”在前两个单元的基础上，将视角转向青少年自身，强调青少年在国家发展和世界进步中的责任与使命，激励学生为国家和世界的发展贡献力量，引导学生思考如何在了解世界和中国的基础上，做好职业准备、做出正确选择，肩负起时代赋予的使命，走向未来，实现个人价值与社会价值的统一，是整个教材内容的升华。

三个单元都围绕着“认识世界、了解中国、走向未来”这一主题展开。第一单元从宏观角度阐述世界的多样性和复杂性，第二单元突出中国与世界的紧密联系，第三单元强调青少年在世界和中国发展中的责任与担当，共同体现了个人与世界、国家之间相互依存、相互促进的关系。三个单元层层递进，共同实现了道德