初中《道德与法治》课体验式法治教学：理论、实践与创新.docx

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2025-02-21 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，教育改革的浪潮不断推进，对初中《道德与法治》课的教学质量和效果提出了更高要求。随着素质教育理念的深入人心，培养学生的综合素养和实践能力成为教育的重要目标。传统的《道德与法治》教学方式往往侧重于知识的灌输，学生处于被动接受的状态，这不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生将所学知识内化为自身的道德观念和法治意识，更难以在实际生活中灵活运用。

初中阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，这一时期的学生好奇心强、思维活跃，对周围世界充满探索欲望，但他们的认知水平和生活经验相对有限，抽象思维能力尚在发展之中。单纯的理论讲解难以让他们真正理解道德与