2025年最新统编版二年级语文下册16雷雨公开课标准课件ppt.pptxVIP

汇报时间：202X202X雷雨

目录CONTENTS课文导入01课文总结04初读课文02拓展延伸05精读课文03

课文导入Part01

0102播放一段雷雨的视频，让学生感受雷雨的气势磅礴，激发学生对雷雨的直观感受。视频中雷声轰鸣，雨点如注，闪电划破天空，让学生仿佛置身于雷雨之中。播放雷雨视频激发兴趣

请学生分享自己见过的雷雨场景，引导学生回忆雷雨前后的变化，如天气、声音等。学生可能会提到雷雨前乌云密布，雷雨时电闪雷鸣，雷雨后空气清新等。你见过雷雨吗提出问题

今天，我们来学习一篇描写雷雨的课文，看看作者是如何描绘雷雨的。这篇课文不仅写出了雷雨的壮观，还蕴含着大自然的神奇力量。揭示课题引出课题

初读课文Part02

让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或请教同学。强调朗读时要注意语速和语调，感受课文的节奏。提出要求自读课文

出示本课的生字词，如“压”“乱”“垂”等，指名学生认读，纠正读音。通过开火车读、齐读等方式巩固生字词的认读，确保每个学生都能读准。出示生字词检查字词

指名朗读通过朗读，让学生初步感受课文的结构和内容，为后续的学习打下基础。请几位学生分别朗读课文的三个部分（雷雨前、雷雨中、雷雨后），其他学生认真听，评价朗读情况。课文朗读

精读课文Part03

乌云压顶课文开头写“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，一个“压”字形象地写出了乌云的厚重和低垂，给人一种压抑的感觉。

通过插图展示乌云密布的天空，让学生感受乌云的厚重，理解“压”的意思。树静蝉鸣接着写“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”，这里运用了对比的手法，突出了雷雨前的沉闷和安静。

引导学生思考为什么叶子不动、蝉不叫，是因为乌云遮住了阳光，天气闷热，让它们没有了活力。大风突起“忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆”，“乱摆”一词写出了风的猛烈，树枝随风摇摆的样子。

让学生模仿树枝乱摆的动作，感受风的强劲，体会雷雨前的紧张气氛。雷雨前

雷声雨声“哗，哗，哗，雨下起来了”，用拟声词“哗”形象地写出了雨声的急促和响亮，让人仿佛听到雨点砸在地面的声音。

引导学生想象雨点像什么，如像断了线的珠子，像无数的小箭头，感受雨的猛烈。雨势变化“雨越下越大……渐渐地，雷声小了，雨声也小了”，这里通过对比写出了雨势由大到小的变化过程。

让学生用动作或声音模拟雨势的变化，从大到小，感受雷雨的动态过程。窗外景象“往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了”，这句话写出了雨大到模糊了视线，窗外的一切都变得模糊不清。

通过展示雨中模糊的图片，让学生感受雨的密集和强大，理解“看不清”的原因。雷雨中

天空清新“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来”，“亮”和“清新”两个词写出了雷雨后天空的明亮和空气的清新。

让学生深吸一口气，感受清新的空气，对比雷雨前的闷热，体会雷雨后的舒适。01彩虹出现“一条彩虹挂在天空”，“挂”字形象地写出了彩虹的形状和位置，给人一种美丽而神奇的感觉。

展示彩虹的图片，让学生欣赏彩虹的美丽，引导学生思考彩虹是怎么形成的。02生机勃勃03雷雨后

课文总结Part04

回顾课文引导学生用自己的话简单复述课文，加深对课文内容的理解和记忆。带领学生回顾课文内容，再次感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。总结内容

课文按照时间顺序描写雷雨，条理清晰，层次分明，这种写作方法值得我们学习。引导学生在今后的写作中也可以按照一定的顺序来组织内容，使文章更有条理。顺序清晰写作方法

雷雨特点通过学习课文，我们了解了雷雨的特点，如雷雨前的沉闷、雷雨中的猛烈、雷雨后的清新。让学生明白大自然的神奇和变化无穷，激发学生对自然现象的探索兴趣。自然现象

拓展延伸Part05

让学生说一说学了这篇课文后的感受，可以是对雷雨的描写，也可以是对大自然的感悟。鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的语言表达能力和思维能力。交流感受说一说

引导学生仿照课文的写法，写一写自己观察到的其他自然现象，如刮风、下雪等。提供一些写作提示，如注意观察顺序、运用生动的词语等，帮助学生完成写作练习。仿写练习写一写

让学生根据课文内容画一幅雷雨的画，可以是雷雨前、雷雨中或雷雨后的场景。展示学生的作品，让学生介绍自己的画，培养学生的创造力和审美能力。创作画作画一画

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