五年级语文上册第二单元8中华少年教案2鲁教版五四制.docVIP

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《中华少年》教案

一．教学目标：

1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。

2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热忱和中华少年剧烈的历史使命感。

3．通过课文里的景物描写，使得学生对祖国丰富的资源、绚丽的民族文化、悠久的历史有肯定的了解，为身为中华少年而感到傲慢。

二．教学重点：

让学生了解诗句中的全部描写都与祖国休戚相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。

三．教学难点：感受中华少年酷爱祖国的情感和骄傲感。

四．教学课时：1课时

五．教学方法：运用多种形式的读，激发学生的骄傲感。

六．教学过程：

（一）、导入新课：

同学们，当你看着祖国的锦绣山川，学习着悠久绚丽的历史文化，感受着日新月异的改变时，你是否为祖国的日益强盛感到傲慢？是否为自己是一位中华少年而感到骄傲呢？今日就让我们一起来学习一首诗歌：齐读课题《中华少年》。

（二）、整体把握：

1、读第1自然段，想一想“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？

2、默读第2、3、4、5自然段，想一想：是什么培育滋养了中华少年？（悠久的历史、绚丽的文化）

3、读第6、7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的显明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设祖国的坚毅决心）。

4、齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。

5、读了这首诗，你有什么感受？

（沟通对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）

（三）、难句理解：

①东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。请同学们依据这句话谈谈自己的理解。

这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。矗立在世界东部的祖国，有着悠久的历史，绚丽的文化，是她培育了我们，培育了我们。朗诵时应充溢感谢、骄傲之情。

②我们牢记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句奇妙过渡。“我们牢记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭遇的屈辱，告知我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。

③要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫困斩断，要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚毅决心。

（四）、配《长江之歌》伴奏朗读，激发爱国情怀：

1．举荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担当“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提示四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。

七．附板书设计：