原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学科学五年级《导体与绝缘体》实验教学说课稿
《导体与绝缘体》实验教学说课稿
大家好，我今天说课的内容是《导体和绝缘体》。
一、说教材
《导体和与绝缘体》是苏教版《科学》五年级上册第三单元的第
二课。该实验通过电路检测器辨别物体是导体还是绝缘体。这个实验
是这一课中的重点实验，在引导学生安全用电这一环节中发挥着重要
作用。通过《导体与绝缘体》实验让学生对周围物体的导电性能进行
检测，归纳出导体与绝缘体概念。帮助学生了解导体和绝缘体在生活
中的正常运用，达到提高学生安全用电的意识的目的。
二、说教学目标
基于教材和学情分析，根据《小学科学课程标准》，我制定了以
下教学目标，并确定了本课的教学重难点，
【科学知识目标】
1.知道物体根据其导电性可以分为导体和绝绿体两大类;描述物体
的导电性能。
2.了解导体、绝体的相对性。
【科学探究目标】
根据课标的8个要素，学生能在教师引导下，能检测常见物体是
否导电，并记录整理信息，分析结果，得出结论。
【科学态度目标】
激发学生探究电学的兴趣，并能主动与他人合作，分享想法培养
敢猜想、敢
质疑的好习惯及尊重事实的实证精神。
【科学、技术、社会与环境目标】
通过实验探究，观察科学现象，初步了解科学知识在生活中的应
用，强化安全用电意识。
教学重点：通过探究活动，初步学会判断生活中哪些物体是导体，
容易导电。哪些物体是绝缘体，不易导电。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
教学难点：检测大电阻物体的导电性导体、绝缘体相对性的认识。
三、说教法
教学时遵循重视学生个体参与，尊重学生的学习意愿的原则，引
导学生通过实验活动，展示交流，主动探索，构建新知，体验收获。
引导学生以日常经验出发，通过让学生猜想，实验，让学生有自己真
实的，可行性研究。
本节课我运用了以上三种实验方法：实验探究法、自主学习法、
小组讨论法，达到最优化。
四、说实验教学内容设计
环节一、实验导入
1、在电路检测器电路正常的情况下，演示现象：分别接通导线的
金属部分和塑料部分，让学生观察实验现象。（学生观察到接通金属
部分灯泡会亮，接通塑料部分灯泡不会亮。）
2、进一步引发学生思考：生活中哪些物体具有导电性？切入课题
一起来探究《导体与绝缘体》。
设计意图：质疑激趣，引发探究。使学生质疑激发兴趣，从而切
入课题，为新课探究做好准备。
环节二、实验猜想
让学生先观察自己组内的被测物体，思考它们分别是由什么材料
组成的，再在组内交流共同完成猜想，猜想材料的导电性，填写好猜
想记录单。
设计意图：猜想调动了学生的知识经验与前概念，调动了学生学
习的积极性。让学生在学习中养成敢于猜想、敢于质疑的好习惯。
环节三、实验验证
在学生有了猜想后，引导学生共同交流，然后利用分组实验的方
法来验证我们的猜想。实验过程：①两人一组分工合作实验，每种材
料检测两次②记录整理数据③归纳总结验证结果，得出实验结论：
文档评论（0）