部编四年级道德与法治下册全册教案（含反思）.docx

部编四年级道德与法治下册全册教案课程目录

单元

课题

课时

授课时间

第一单元

同伴与交

往

1、我们的好朋友

2

2、说话要算数

1

3.当冲突发生

2

第二单元做聪明的消费者

4、买东西的学问

1

5.合理消费

2

6.有多少浪费本可以避免

2

第三单元美好生活哪里来

7.我们的衣食之源

2

8.这些东西哪里来

1

9.生活离不开他们

2

第四单元感受家乡文化关心家乡发展

10.我们当地的风俗

2

11.多姿多彩的民间艺术

2

12.家乡的喜与忧

2

第一单元同伴与交往

1.我们的好朋友

【教学目标】

1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

【教学重点】

能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

【教学难点】

理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

【教学准备】

师制作课件，收集音频资料：学生课前查找关于友谊的资料。

【教学方法】

启发式、自主学习法、讨论交流法

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第1课时

说说我的好朋友

一、歌曲导入

1.师播放音乐《找朋友》。

师：同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。

2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课

活动一：说说我的好朋友

(一)说一说。原创力文档

1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好明友吧

当一致下裁高清无水印☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。

【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。

(二)读一读，议一议。

1.生阅读教材第4页阅读角。

问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?

2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?

问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?你能给他们提一些建议吗?

【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。

第2课时

好朋友真友谊

一、复习导入

二、讲授新课

活动二：好朋友真友谊

(一)议一议，读一读。

1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6

问题：他们为什么会哪样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?

2.读故事，谈体会。

(1)故事屋。p7

(2)问题：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?

【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。

(二)读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8

问题：想一想，紫琴的生气和李某的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”

【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。

(三)说一说，写一写。

1.照样子说一说，然后写下来。

当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我……

当朋友帮助我时，我……当朋友……时，我……当朋友……时，我……2.设计友谊卡。

请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。

【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。三、课堂总结。

【板书设计】

1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友真友谊

教学反思：

一、本次教学的优点

1、注重课堂教学组织，并形式多样。

在调整孩子们的坐姿时，与孩子们对口号，请你像我这样做(教师摆出一个坐姿),然后学生也说我就像你这样做”(学生调整坐姿),还有口号，“坐得就像大白鹅，挺胸抬头身体好”这样形式多样的口号，还有在小组或同桌交流后师生对古诗经典诗句，形式比较多样，还可以对《弟子规》,可以充分调动孩子们的积极性，让课堂多一种经

典的味道。

2、注重过渡语的用心设计，环节衔接自然，不凌乱。

本次设计我比较注重每个环节之间的过渡语，比如第一环节和第二个环节，“我们了解了动物的分类，现在在森林里正举行一场比较精彩的比赛呢，等着大家来参与”;归纳比赛后动物对人类的贡献：有的为大自然消灭害虫，有的为人类提供穿的和吃的，有的维护生态平衡，还有的为人类做出特殊的贡献