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大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计
目录
大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计(1)............4
一、内容概览...............................................4
研究背景与意义..........................................4
研究目的与任务..........................................5
研究方法与结构安排......................................6
二、素养导向的教学理念概述.................................7
素养导向教育的内涵解析..................................8
素养导向在教学中的体现..................................9
素养导向与学生核心素养的关系...........................10
三、素养导向下的高三地理单元教学现状分析..................11
当前高三地理教学存在的问题.............................12
高三地理单元教学的目标定位.............................13
素养导向下的教学策略探讨...............................15
四、素养导向的高三地理单元教学设计原则....................16
整体性原则在教学设计中的应用...........................17
创新性原则在教学设计中的重要性.........................18
互动性原则在教学设计中的实现...........................19
五、素养导向的高三地理单元教学内容与资源开发..............20
教学内容的选择与组织...................................22
教学资源的整合与利用...................................23
案例分析...............................................24
六、素养导向的高三地理单元教学方法与手段创新..............26
探究式学习法在教学中的应用.............................27
问题解决式学习法的实践路径.............................28
信息技术辅助教学的创新模式.............................29
七、素养导向的高三地理单元教学评价体系构建................30
教学评价的目的与功能...................................31
多元评价方式的探索与实践...............................32
学生学习过程的反馈机制.................................33
八、素养导向的高三地理单元教学实施策略....................34
教师角色的转变与提升...................................35
课堂管理的优化策略.....................................36
家校合作的有效途径.....................................37
九、案例研究..............................................38
案例学校与课程背景介绍.................................39
教学设计与实施过程详述.................................40
教学效果评估与反思.....................................42
十、结论与建议............................................43
研究总结...............................................44
对高中地理教育的启示...................................46
对未来教学研究的展望...................................47
大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计(2)...........48
一、内容概述.................
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