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新课导入
我是小鸡
我是小鸭
新课导入
小鸡:小嘴尖尖,
脚趾分开。
小鸭:小嘴扁扁,
脚趾相连。
家禽
初读课文
请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。
会认字
块
kuài
土块
捉
zhuō
急
jí
直
zhí
河
hé
行
xíng
捉虫
着急
直立
河水
行走
死
sǐ
死亡
信
xìn
跟
gēn
忽
hū
喊
hǎn
身
shēn
相信
跟从
忽然
喊叫
身体
块
kuài
偏旁:土提土旁
提土旁的字:块、地、
场、坏
捉
zhuō
捉虫捉迷藏
急
jí
急忙着急
土块石块
直
zhí
正直直尺
河
hé
河流小河
行
xíng
行为行李
死
sǐ
生死死亡
信
xìn
信心信封
跟
gēn
脚跟跟着
忽
hū
忽视忽然
喊
hǎn
大喊叫喊
身
shēn
身心身体
zhuō
前鼻音
翘舌音
信
xìn
跟
gēn
喊
hǎn
身
shēn
捉
直
zhí
身
shēn
找一找
河
喊
hé
hǎn
氵
可
表意
表音
kě
咸
表意
表音
xián
口
形声字
行
不行
行业
xíng
háng
多音字
加一加
扌+足=捉
亻+言=信
快-忄+土=块
很-彳+足=跟
换一换
身
shēn
“身”的古字形传统认为像特指妇女怀孕,腹内有胎后的身形。
字理识字
词语积累
一块——一起
哭——笑
忽然——突然
死——活
认一认,送信啦!
会写字
tā
结构
组词
他们他人
其他
左右结构
dì
结构
组词
草地土地
冰天雪地
左右结构
hé
结构
组词
小河河流
大好河山
左右结构
shuō
结构
组词
听说说话
实话实说
左右结构
yě
结构
组词
也许也好
也是
独体结构
tīng
结构
组词
听见听说
言听计从
左右结构
gē
结构
组词
哥哥大哥
表哥
上下结构
dì
tā
yě
左窄右宽
加上偏旁
重难点字指导
小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉给小鸭子吃,小鸭子捉给小公鸡吃,小鸭子在小公鸡的时候救了小公鸡。
整体感知
虫
鱼
落水
整体感知
数一数,课文一共有_____个自然段。我发现课文第_____自然段和第_____自然段有小公鸡和小鸭子的对话。
4
4
3
课文解读
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
讨论交流
想一想句子中的“一块儿”还可以怎么说?
小公鸡和小鸭子一同出去玩。
小公鸡和小鸭子一起出去玩。
随堂演练
我还会说句子呢!
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
__________一块儿__________。
__________一块儿__________。
我们全家
看电视
我和好朋友
踢球
“吃得很欢”
“急得直哭”
小公鸡吃得快,吃得开心。
小鸭子因为捉不到虫子很着急。
课文解读
小公鸡找到了许多虫子,吃得很。
小鸭子捉不到虫子,急得。
欢
直哭
吃得很。
急得。
香
团团转
讨论交流
嘴巴尖尖的,容易捉虫
脚趾是分开的,跑得快
小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
课文解读
小鸭子捉不到虫子,小公鸡是怎么做的呢?
善良友好关心他人
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
读一读第3自然段,读完后用不同颜色的笔画出小公鸡和小鸭子的对话。
课文解读
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”
课文解读
读出小鸭子的热情。
读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。
课文解读
小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”
要读出小鸭子对小公鸡的担心。
想一想:为什么小鸭子会游泳?
讨论交流
鸭子有一身又密又厚的羽毛,整个体形就像一只小船,能稳稳地浮在水面上。
①小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,
也下了水。
②小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下
了水。
对比读一读这两个句子,说说它们有什么不同?从中你可以体会到什么呢?
讨论交流
不行
不会
不信
bùxíng
búhuì
búxìn
“不”字在一声、二声和三声的字前面读四声,在四声前面读二声。
不哭
不好
b
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