第3课 中古时期的欧洲 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptx

第二单元概述

在世界历史上，5一15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国废墟上，产生了西欧封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。;单元学习要求：

了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况；

认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。;重点概念：中世纪

始于476年西罗马帝国灭亡，终于1453年东罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代中。;第3课

中古时期的欧洲;本课主要内容：

西欧封建社会

中古西欧的王权、城市与教会

拜占庭与俄罗斯

;学习聚焦一：西欧封建社会

封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧社会的基本特征。;西欧封建社会的产生及主要制度：

在_____帝国的废墟和____人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。

西欧封建社会的基本特征是______制度、庄园与_____制度。;知识扩展：

日耳曼人在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族，也是现今欧洲人的代表民族之一。

Germanen日耳曼，德国人

课本图片：罗马人与日耳曼人;重点概念：封君封臣制

原因：

________（政治）和_______（经济）的产物

含义：

授予土地者为_______，领取土地者为______

关系：

封臣必须_____封君，主要义务是_______；

______是土地事实上的占有者，享有司法、行政和经济等各种权力

影响：

为西欧社会发展奠定了___________；

政治上出现___________局面；

实质：

封建贵族等级制度;材料一一个人往往既是封君又是封臣。一个封建主常常既有自己的封君，也有自己的封??，但封君只对自己的直接封臣有联系，对封臣的封臣则不能干涉，故法国14世纪有这样的原则，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

——摘编自绳会敏《浅析西欧的封君封臣制》;知识归纳：

封君封臣制的特点

以_______为纽带；

_________森严；

双向义务；

契约意识；

层级间相对独立；

王权和中央权力_______;嫡长子继承制（核心）

血缘纽带

家国一体

等级森严

大小宗是相对的

防止纷争解决矛盾;中外比较：封君封臣制与分封制

同：

维护统治；明确的权力与义务；等级森严；分裂割据

异：

_____社会；封建社会；

以_____为纽带，宗法维系；以______为纽带，靠效忠来维系；

侧重于______性；侧重于军事性

;重点概念：庄园

庄园是中古西欧基本的______组织。

耕地由_____和_____组成，经营管理者有：领主、_______、农奴

;封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。

—孟广林《世界中世纪史》

封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。

庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。

——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》

;知识归纳：庄园的特点

设施齐全；

土地呈条状交错分布并实行轮作制；

自给自足；

事务自理；

等级特色;知识回顾：中国古代的农耕技术

_________，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广；

唐朝时，江南农民改进出_______，耕犁基本定型。;学习聚焦二：中古西欧的王权、城市与教会

西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步。

王权的加强；

城市经济发展与自治；

基督教;重点概念：王权强化

背景：

经济