四年级美术下册第8课我画的动漫形象教案新人教版.docVIP

Page8

《卡通画》

人教版四年级下册第7课

课题

《卡通画》

作者

张艳艳山亭区山亭试验小学

一、教材分析：

?

卡通画是学生最为喜闻乐见的一种绘画形式。虽然学生对卡通形象的爱好很深厚，但是却以粗劣的临摹居多！作为一名美术老师，就要在卡通画教学中扬长避短，要充分利用这种优势，引导并启发学生想象力，创建出自己心目中的卡通形象。

本课从学生的爱好着手，让学生在观赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，运用所学学问和视察观赏所获得的感受，亲自动手设计一个自己心目中的卡通形象。

二、教学领域：

造型·表现

三、教学目标：

1．了解、相识卡通形象的艺术特点。

2．运用所学学问，亲自动手设计一个卡通形象。

3．提高学生的审美实力、造型表现实力。

四、教学重、难点：

重点：引导学生了解、相识卡通形象的艺术特点。

难点：如何运用所学学问设计一个卡通形象。

五、教学准备：

?

1．教具：多媒体、ppt课件，老师范画等。

2．学具：卡纸、剪刀、橡皮泥、水彩笔、勾线笔等。

3．课前让学生收集自己宠爱的卡通形象。

六、课时

一课时

?

七、教学过程

教学环节

老师活动

学生

活动

设计意图

引导阶段

谈话引入。

老师给同学朗诵课文导入。

师：老师朗诵：来到海边，刚巧起先退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还时常回过头来，似乎不忍离开是的。

这是哪一课的课文？采纳了什么修辞手法？又有什么好好处呢？

生答：这是三年级下册11课《赶海》的课文。

它采纳了拟人的修辞手法。

这种拟人化的句子可以使浪花更生动，使浪花的形象跃然纸上等。

老师随机依据学生回答状况进行确定性评价：

你记得真清晰，可见平常学习特别仔细等等。

2、整体感知。

师小结：老师话题一转——把拟人的修辞手法运用到

我们绘画中，也就是卡通形象中，它又有什么效果呢？

依次出示植物动物类卡通图片、生活物品类卡通图片：

老师随机点学生回答卡通形象有什么共同的特点。

此时老师要引导学生视察这些卡通形象主要是动植物类，

生活物品类，它们的形象虽然有不同的夸张但都拟人化了。

师紧接抛出问题：设计师是如何将这些动植物、生活物品

拟人化的？

生：赐予了它们人的手、腿、眼睛、嘴巴等。

师：有谁可以总结来说一下。

生：动作、表情、人有的它们全有。

老师小结：这些各种各样的卡通形象都很可爱，丰富

了我们的生活，它之所以有这么大的魅力，就是因为设计师赐予了它们人的情感、动作、表情、语言、外貌、服饰等等

，使得它们更有人情味，更加幽默可爱，这样才更加简洁走进我们的生活。

那我们今日，就一起来学习这种拟人化特点的卡通画！

板书：卡通画，粘贴：拟人化。

学生主动性较高，纷纷举手回答自己学过的课文，拟人的修辞手法以及拟人句的好处。

?

?学生初步感知卡通形象，了解它的拟人化特点

?

?

?

?

?

?

学生回答各有特点，但是缺少总结性的。

引导学生通过回忆学过的语文课文来激发学生的学习热忱，创设轻松开心的课堂气氛。

?

引导视察，启发学生的思维。让学生自主探究出所谓卡通就是把全部形象拟人化了。

学问的深化提升。

此时老师要引导学生总结出动作神态等。

发展阶段

1．视察与探讨。

师抛出问题：那怎样将一个一般的物品拟人化？

学生思索小组内探讨。

老师说明：也就是说我们刚才看到的这些卡通形象它有什么特点？带着这个问题，我们一起来视察。

出示问题与图片：“拟人化的卡通特点”。

、造型特点：

师：外形上有什么特点？

生：造型夸张、可爱、简洁。

老师小结并板书：造型夸张、可爱。

、神态特点：

师：神态有什么特点？

生：表情可爱，有眼睛鼻子嘴巴等，有四肢，动作。

老师小结并板书：表情、动作拟人化。

、色调特点：

师：颜色上有什么特点？

生：颜色明丽、光明、显明、明丽等。

老师小结并板书：色调明丽、光明。

2．范作观赏。

师：知道了卡通画的这些特点，那我们要怎么画呢？

怎样将一个一般的物品进行拟人化？

老师以“铅笔”、“橡皮”这两样最常态物品为例，进行讲解示范。

学生观看老师是为何把铅笔拟人化的，学生观看。

老师解说：首先我们依据造型特点进行夸张，让它变成一根可爱的铅笔头。接着我们再添上表情、动作，赐予了它人的生命，甚至可以给它配上画外音等。

老师演示橡皮的卡通形象，学生观看。

老师解说：我们也是依据相同的规律，首先依据它的造型特点进行造型，接着在添加上表情、动作，甚至可以配上画外音等等，这样一个卡通形象就出现在我们面前了。

师：哪位同学可以为我们的铅笔头和橡皮先生配个音。

老师随机点学生上台表演画出的动作并配上台词。

师：最终我们还要给这幅卡通画图上颜色。

PPT出示颜色效果图：

师生一起总结：这样一幅有主体、有背景、有情节的卡通画就产生了。原来画卡通画就是这么的简洁。首先依