中考化学复习题型突破六实验探究题市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx

题型探究题型探究题型解读题型解读题型突破(六)试验探究题第1页

题型解读题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题科学探究在初中化学教学与安徽中考中处于关键地位，这类试验探究试题命题主要是依据已经有研究和实践，选择有探究价值科学问题设置情境，考查学生在处理问题过程中所表现出利用知识水平和各种探究能力。这类试题设计新奇，构思巧妙，经过对科学探究八大要素了解，以及对分类、归纳、演绎、控制变量、抽象概括等科学方法应用，全方面考查学生观察能力、思维能力、试验能力、评价能力和语言表示能力。命题常从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地在新情境中去发觉一些有探究价值问题，考查学生表述所发觉问题能力，同时对问题可能答案作出猜测或假设，使学生经过回想原来学习过程，依据已经有知识和经验对第2页

题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究猜测或假设作出论证，体验真正意义上科学探究，表达学生创新精神。常见题型普通包含：1.探究物质性质或改变规律；2.探究物质成份组成及含量；3.探究物质改变条件及影响物质改变速率原因；4.探究试验异常现象背后原因等。不论是哪种类型探究，科学探究关键思想方法是控制变量法，即要求同学们针对发觉问题，在查阅资料后，提出合理假设，设计合理可行试验方案进行验证。在设计试验方案时，经常要设置对比试验，控制其它条件不变，只让要探究条件成为变量，即为控制变量法。解题时应注意：1.提出猜测要准确合理，有利于方案设计；合乎题意，不能存在漏洞，不能信口开河；2.设计试验方案要紧紧围绕提出假设，选取试验用具要恰当；试验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环境保护。3.结论一定是对假设判定，交流评价普通是对试验方案、试验操作、结论等方面反思。第3页

题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究试验探究性习题要过“三关”：①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲化学过程，看清题设条件，看清要处理问题，这是解题前提。②分析关：要做到“三想”，想化学过程所包括化学概念，所用到化学原理，想所给条件与所求问题关系，想有没有隐含条件及题目考查内容。③解答关：依据题意和条件，选择最正确答题方法，试验验证所选取试剂要易得，操作要简单，现象要显著，结论要可靠。第4页

题型探究题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题类型1探究物质性质或改变规律这类探究是为了搞清或验证物质一些性质或改变规律而进行试验探究。该考点命题方向是将物质一些性质或改变规律以试验形式逐步展示出来，让学生分析解答，或者让学生自己设计试验方案，进行试验探究，或者验证物质一些性质或改变规律。对于这类探究题解答，要熟悉试验探究步骤和方法，精心设计试验方案，将所学过物质性质和改变规律知识点迁移至此，进行试验、分析和探究，验证或推断出物质性质和改变规律。第5页

题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题例1[·颖泉模拟]试验室用石灰水而不用氢氧化钠溶液判定二氧化碳。氢氧化钠能否与二氧化碳反应？[查阅资料]Ⅰ.氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成易溶碳酸钠，碳酸钠在二氧化碳过量条件下继续与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠。Ⅱ.碳酸钠和碳酸氢钠性质对比以下表：操作NaHCO3溶液Na2CO3溶液加入稀盐酸产生气泡产生气泡加入稀CaCl2溶液无显著改变__________(填写现象)加热溶液至沸腾，并将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无显著改变产生白色沉淀第6页

题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[进行试验][试验反思](1)学习小组经过讨论，认为产生此试验现象原因可能有两种：一个是NaOH与CO2发生了反应；另一个是______________________________________________。试管内液面上升CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O二氧化碳溶于水第7页

题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题(2)为了深入验证CO2与NaOH溶液已经发生反应，请你设计一个简单试验检验生成新物质。向反应后溶液中加入足量稀盐酸(或氢氧化钙溶液或氯化钙溶液)有气泡产生(或有白色沉淀生成)第8页

题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[试验拓展]该小组同学将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，利用数字化技术测定溶液pH改变，待完全反应后，观察到溶液中逸出大量气泡，pH出现两段S型改变曲线如图Z6－1所表示。图Z6－1[试验分析](3)AB段改变原因可能是_____________________________________。BC段改变原因可能是_______________________________________________