7.2.3 平行线的性质 复习课件 人教版数学七年级下册.pptxVIP

7.2.3平行线的性质;第一课时平行线的性质;第一课时平行线的性质;1.练习变式教材P17，T1改编如图，直线a∥b，∠1=50°，则∠2的度数是（）

A．130°B．50°C．40°D．150°;2.练习高仿教材P17，T2改编如图，梯子的各条横档互相平行，若∠1=80°，则∠2的度数是______.;3.练习变式教材P17，T2改编如图，直线a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC，∠1=55°，则∠2的度数为______.;4.练习高仿教材P17，T3改编如图，小聪把含有60°角的三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=25°，则∠2=（）

A．25°B．30°

C．35°D．60°;5.练习变式教材P17，T2改编如图，AB∥ED，∠ECF=70°，则∠BAF=______.;6.练习变式教材P17，T2改编如图，AB∥CD，CB平分∠ACD．若∠BCD=28°，则∠A的度数为______.;7.练习高仿教材P17，T3改编如图，已知a∥b，小华把三角板的直角顶点放在直线a上．若∠1=40°，则∠2的度数为（）

A．100°B．110°C．120°D．130°;8.练习变式教材P17，T2改编如图，AB∥CD∥EF，则∠BAC+∠ACE+∠CEF=（）

A．120°B．180°C．270°D．360°;9.例题变式教材P16，例2改编如图，AB∥CD，AE平分∠CAB交CD于点E，若∠C=48°，则∠AED为_______.;■易错点误认为两直线平行，同旁内角相等;11.如图，直线a∥b，c⊥a，则c与b相交所形成的∠1的度数为（）

A．45°B．60°

C．90°D．120°;第一课时平行线的性质;13.如图，直线a∥b，直角三角形ABC的直角顶点C在直线a上，若∠1=35°，则∠2等于（）

A．65°B．50°C．55°D．60°;14.如图，CD平分∠ECB，且CD∥AB，若∠A=36°，则∠B=______.;15.如图，点A，C，F，B在同一直线上，CD平分∠ECB，FG∥CD．若∠ECA为α°，则∠GFB的度数为__________（用含α的代数式表示）．;16.应用意识一大门的栏杆如图所示，BA垂直地面AE于点A，CD平行于地面AE，则∠ABC+∠BCD=_____°．;17.数形结合思想如图，已知AB∥CD，EF交AB于点E，交CD于点F，FG平分∠EFD，交AB于点G．若∠1=50°，求∠BGF的度数．;第一课时平行线的性质;18.推理能力如图，已知射线AB与直线CD相交于点O，OF平分∠BOC，OG⊥OF于点O，AE∥OF，且∠A=30°．

（1）求∠DOF的度数；

（2）求证：OD平分∠AOG．;第一课时平行线的性质;19.跨学科抽象能力一只杯子静止在斜面上，其受力分析如图所示，重力G的方向竖直向下，支持力F1的方向与斜面垂直，摩擦力F2的方向与斜面平行．若斜面的坡角α=25°，则摩擦力F2与重力G方向的夹角β的度数为（）

A．155°

B．125°

C．115°

D．65°;第二课时平行线的性质与判定的综合运用;第二课时平行线的性质与判定的综合运用;1.例题变式教材P17，例3改编如图，直线a与直线b被直线c所截，若∠1=∠2，则∠3与∠4的数量关系为（）

A．∠3＞∠4

B．∠3＜∠4

C．∠3=∠4

D．无法判断;2.例题变式教材P18，例4改编如图，直线l1和l2被直线l3和l4所截，∠1=∠2=130°，∠3=75°，则∠4的度数为（）

A．75°B．105°C．115°D．130°;3.例题变式教材P18，例4改编如图，一个由4条线段a，b，c，d组成的“鱼”形图案，若∠1=45°，∠2=45°，∠3=140°，则∠4的度数为（）

A．35°B．40°C．45°D．50°;4.习题变式教材P19，T5改编如图，∠B+∠C=180°，∠A=50°，∠D=40°，则∠AED=_______.;5.例题高仿教材P18，例4