《看图写话大象》课件.pptVIP

《看图写话大象》

课程简介看图写话培养学生观察能力、语言表达能力和想象力。以大象为主题，引导学生观察大象的特征，并进行描述和写作。通过观察和写作，提升学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

教学目标认识大象学生能够识别大象的外形特征，说出大象的名称。了解大象的生活习性学生能够描述大象的食性、栖息地、繁殖等方面的特点。培养观察能力学生能够通过观察图片，并结合文字描述，对大象进行较为完整的描述。

教学内容认识大象介绍大象的基本特征，包括体型、生活环境等。大象的身体特点重点讲解大象的鼻子、耳朵、象牙等器官的功能和作用。大象的生活习性介绍大象的食性、活动规律、繁殖习性等。大象的社会行为探讨大象群体中的社会等级、沟通方式等。

1.认识大象亚洲象亚洲象体型相对较小，耳朵较圆，象牙较短。非洲象非洲象体型较大，耳朵较大且呈三角形，象牙较长。森林象森林象是亚洲象的一种亚种，体型较小，喜欢生活在森林中。

2.大象身体特点庞大的体型大象是陆地最大的动物，体型巨大，成年非洲象体重可达6吨。长长的鼻子大象的鼻子是它们最重要的器官，可以用来呼吸、喝水、觅食、洗澡，甚至还能发出声音。巨大的耳朵大象的耳朵很大，可以用来散热，也能帮助它们听到远处的声音。粗壮的腿大象的腿很粗壮，可以支撑它们的巨大体重，而且它们走路很稳健，几乎不会发出声音。

3.大象的生活习性饮水大象需要每天喝大量的水。食草大象主要以草、树叶和树皮为食。洗澡大象喜欢在泥地里洗澡，以防止皮肤晒伤和寄生虫。

4.大象的社会行为群体生活大象是群居动物，通常由母象带领，形成稳定的家族关系。母系社会母象在家族中起着领导作用，负责带领幼象觅食、照顾幼象和保护家族。社会互动大象之间通过发出各种声音和肢体语言进行交流，例如鸣叫、嚎叫、用鼻子触碰等。

大象的保护现状栖息地丧失人类活动导致大象栖息地不断减少，威胁着它们生存。偷猎非法捕猎象牙等身体部位，导致大象数量锐减。人象冲突随着人类活动扩张，人象冲突日益加剧，造成人员伤亡和财产损失。

教学步骤:引导观察展示大象图片，引导学生观察图片，并进行初步描述。提出问题引导学生思考大象的特征，提出观察提示问题。深入描述教师引导学生深入描述大象，例如它的体型、颜色、鼻子等特点。总结特点总结大象的特点，引导学生了解大象的习性、生活环境等。

引入大象图片1图片的选择选择一张生动有趣的大象图片2图片的展示将图片投影到屏幕上3图片的说明简单介绍图片内容，引起学生的兴趣

2.引导学生观察大象1整体观察引导学生整体观察大象的外形，并用简单的语言描述大象的特点。2局部观察引导学生观察大象的各个部位，例如鼻子、耳朵、腿、尾巴等，并描述其形态和颜色。3细节观察引导学生观察大象的细节，例如鼻子上的皱纹、耳朵上的毛发、脚上的蹄子等，并描述其独特之处。

3.提出观察提示问题1大象是什么颜色的？2大象的鼻子长吗？3大象有几条腿？4大象的耳朵大吗？

4.学生初步描述大象引导提问鼓励学生用自己的语言描述大象，例如“大象是什么样子的？”“大象有什么特点？”鼓励表达鼓励学生大胆说出自己的想法，即使表达不够完整或准确。记录描述教师可以将学生的描述记录下来，方便后续引导和总结。

5.教师引导深入描述1引导观察教师引导学生观察大象的各个部位，并鼓励学生说出他们观察到的细节。2提问引导教师可以提出一些问题，例如：“大象的鼻子有什么特点？”、“大象的耳朵有什么作用？”、“大象的皮肤是什么颜色？”等。3引导联想教师可以引导学生联想，例如：“大象的鼻子像什么？”、“大象的耳朵像什么？”、“大象的腿像什么？”等。

总结大象特点体型庞大大象是陆地上最大的动物，拥有强壮的四肢和巨大的身体。鼻子灵活大象的鼻子是它的重要工具，可以用来喝水、洗澡、觅食、感知周围环境等。长长的象牙象牙是大象的防御武器，也是它们重要的工具，但由于象牙贸易，大象面临着生存危机。社会性动物大象是群居动物，拥有复杂的社会结构和交流方式，例如：用低频声波进行远距离交流。

教学方法:观察法通过图片引导学生观察大象的特点，比如体型、颜色、鼻子、耳朵等。讨论法鼓励学生互相讨论观察到的内容，分享自己的想法，并进行总结归纳。

1.观察法细致观察引导学生仔细观察大象的图片，例如体型、颜色、鼻子、耳朵等。引导思考通过观察大象的自然环境、行为，引发学生对大象的兴趣。

2.讨论法小组讨论:分享观察结果，激发思考。教师引导:提出问题，深入思考。互动交流:碰撞思维，拓展理解。

3.归纳法1引导总结教师引导学生将观察到的信息进行归纳，总结出大象的特点。2突出重点引导学生关注大象的体型、鼻子、耳朵等重要特征。3提升概括帮助学生学会从大量信息中提取关键信息并进行概括总结。

教学评价评价学生学习效果，重点关注观察、表达和创造能力。

1.学生观察能力学生能准确识