部编版小学二年级下册语文精品教学课件 第7单元 第21课 《青蛙卖泥塘》第二课时 (2).ppt

人教版语文二年级下册课件21青蛙卖泥塘第二课时草展聚绿掉破门吆洼溉少游呆màilànpáihèkēnɡzǐshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ复习导入学习课文1—5自然段，读好青蛙的第一次吆喝，读懂老牛说的话。学习第1—8自然段“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。“大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。想一想：青蛙会怎样大声“吆喝”？第一次吆喝一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛一共说了两句话，第一句话是说泥塘适合打滚，挺舒服，第二句话是说泥塘缺少草。重读“打打滚、舒服、草”，老牛的话要读出慢条斯理的语气。说说老牛一共说了几句话，老牛的话有几层意思。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。写青蛙决定接受老牛的建议。心理描写想一想，听了老牛的话，青蛙是怎么想的?于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。“采集草籽、播撒”写出了青蛙的积极行动，从中可以看出青蛙很勤劳。听了老牛的话，青蛙是怎么做的?学习课文6—8自然段，读好青蛙的第二次吆喝，读懂野鸭说的话。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。“绿茵茵”说明泥塘开始变美了。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙第二次卖泥塘更自信了，吆喝得更起劲了。这次卖泥塘与第一次有何不同？第二次吆喝一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”“好是好”说明野鸭认为泥塘虽好，但还有不足的地方，就是“塘里的水太少了”。重读“好是好、水太少了”，读出野鸭惋惜的语气。抓住“就是”，读出前后意思的转折。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。心理描写重读“跑、找、砍、破开、接起来、引到”等词语，用热情、欢快的语气，读出青蛙的忙忙碌碌，追求更好的心理。青蛙听了野鸭的话，又是怎么想，怎么做的呢?这是对青蛙的动作描写。通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，他在努力地改变着泥塘的现状。学习9—12自然段,听了老牛和野鸭的话，青蛙在泥塘周围种了草，给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥塘了，他是怎样吆喝的？小动物们说了什么？学习第9—12自然段等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。第三次吆喝_______________，看来看泥塘，说：“_____________________。”说一说：“这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”“这儿环境很美，要是再有条路，就更好了。”“这儿水草丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”“这儿什么都好，就是缺一所房子。”“这个地方真漂亮，就是没有游乐场。”每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“栽、种、修、盖”是青蛙听取小动物的建议后付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。用热烈、欢快的语气读本段，读出小动物对泥塘的关心和建议。重读“栽了树，种了花，修了路”“盖了房子”。卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……通过青蛙吆喝的内容，可以看出泥塘已经变得非常美好了。第四次吆喝青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？在吆喝的过程中，青蛙突然发现泥塘变成了非常美好的地方，所以他“愣住了”，改变了想法，不再卖泥塘了。青蛙为什么不卖泥塘了?青蛙为什么愣住了?分角色讲演故事本文讲了一只____不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘_____。卖泥塘的过程中先后听从了___________等小动物们的建议，逐步____了泥塘的环境，最终不再卖泥塘的事。青蛙卖掉老牛、野鸭改变总结拓展小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢？他确实不爱劳动呀。春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力