植物分类基础知识.ppt

*植物的分类系统基本知识教学目的和要求掌握植物分类的基础知识、基本方法、基本技能；了解常见科、属、种的重要识别特征及其学名；了解植物系统进化与各基本类群的主要特征；了解物种分类依据及植物分类学工具书的使用方法；美科学家在南非发现地球陆地上26亿前就存在生命的证据。有证据显示：38亿年前生命在海洋中诞生。1.1被子植物分类系统19世纪以来，许多植物分类工作者为建立一个“自然”的分类系统作出了巨大努力。他们根据各自的系统发育理论，提出的分类系统已有数十个。但由于有关被子植物起源、演化的知识特别是化石证据不足，直到现在还没有一个比较完善的分类系统。目前世界上运用比较广泛的仍是恩格勒系统和哈钦松系统。在各级分类系统的安排上，克朗奎斯特系统和塔赫他间系统被认为更为合理。单击此处可添加副标题恩格勒分类系统德国植物学家恩格勒（Engler）和柏兰特（Prantl）于1897年在《植物自然分科志》（DieNaturlichPflanzenfamilien）一书中发表的。依据假花学说建立。45目280科——62目344科（修改后）哈钦松被子植物分类系统英国植物学家哈钦松在《有花植物科志》（TheFamiliesofFloweringPlant,1926）一书中提出的。根据真花学说建立。332科——411科（修改后）分类系统分类系统美国学者克郎奎斯特（Cronquist）1957年在《Outlineofanewsystemoffamiliesandordersofdicotyledons》一书中发表的。根据真花学说建立。11个亚纲、83目、383科克郎奎斯特系统前苏联学者，于1954年公布，1987年最后修订。认为被子植物起源于现存的裸子植物或已经灭绝的本内苏铁或科达树。12亚纲166目533科塔赫他间分类系统单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。木兰目是最原始代表图恩格勒被子植物分类系统图（1897）第一章节JohnHutchinson(1884~1972)图哈钦森被子植物分类系统图（1973）克朗奎斯特被子植物分类系统图（1981）塔赫他间系统（1987最后修订）植物分类的单位一、植物分类的基本单位：界、门、纲、目、科、属、种。各级单位根据需要可再分成亚级。单击此处可添加副标题拉丁文英文界Regnum Kindom门DivisioDivision各级有亚单位纲ClassisClass目OrdoOrder科FamiliaFamily属GenusGenus种SpeciesSpeciessub.—亚（subspecies）var.变种(Varietas)forma-变型（Forma）植物分类等级水稻：植物界RegnumVegetabile被子植物门Angispermae单子叶植物纲Monocotyledoneae颖花亚纲Glumiflorae禾本目Graminale禾本科Gramineae稻属Orysa稻OrysasativaL.二、种及种以下单位种：共同的祖先，稳定的分布区，形态特征相似，自然交配，后代正常。种间存在生殖隔离。种是分类上的基本单位。种内分为：亚种、变种、变型亚种：地理区域分布、生境不同，生态适应添加标题亚种（半种）种内生态适应，地理分布上的分布区、生境不同，种与亚种是一个连续的过程。添加标题变种：某一特征的差异但不大，糯稻Orysasativavar.glutinosaMatsum添加标题变型：某一小特征的区别添加标题品种