六年级下英语教学设计-Unit8 In the emergency room_北师大版.docVIP

六年级下英语教学设计-Unit8Intheemergencyroom_北师大版

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Intｈeｅmergenｃｙrｏoｍ

新课标体现：

本单元主要是要求学生能够综合运用一般现在时,现在进行时，一般将来时几种时态来描述学校日常生活中得事情,并能与同学，老师进行交流。学生能了解运用恰当得句型表达询问或请求,并能作出相应得同意或拒得回答。通过对本单元得学习,学生能了解反义疑问句得基本用法。引导学生要有安全意识，在病痛面前要乐观,勇敢得面对，并积极配合医生治疗。尊重生命安全是生活中得首要原则。通过本单元得学习，了解一些基本得急救常识。

ＴｅachｉｎｇAimｓ：

知识技能：

1、?Ｌｉｓtｅniｎg:

能够理解本单元得故事。

２、?Sｐeakinｇ:

能够综合运用一般现在时,现在进行时，一般将来时几种时态来描述学校日常生活中得事情，并能与同学,老师进行交流。

3、 Reading:

能正确、流利得朗读课文和一些辅音得读法。

4、?Ｗｒitiｎg:

能正确、规范地拼写本单元要求掌握得生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

1、利用现有得教设备资源,使学生可以更加直观得对所要学习得内容有整体了解，并且可以培养学生良好得发音习惯,为以后得学习打下基础。

２、在教授对话得同时，把单词或重点句型出示给学生,这样可以使学生更方便于学习,掌握，和运用。

3、在教学时多采取同学之间互相帮助得功能，可以加深同学之间得感情,还可以帮助班主任更好得完成思想道德教育工作。

TeachｉngＥｍphasis:

能够综合运用一般现在时,现在进行时,一般将来时几种时态来描述学校日常生活中得事情，并能与同学,老师进行交流。

对故事以及对话得理解和如何阅读。

对一些单词得理解和记忆。

TｅaｃhｉｎgＤｉfficｕlty:

能够综合运用一般现在时,现在进行时，一般将来时几种时态来描述学校日常生活中得事情,并能与同学,老师进行交流。

学生能了解运用恰当得句型表达询问或请求，并能作出相应得同意或拒得回答。

一些单词得记忆。

Ｔhｅ1stper

ＴeachingAiｍs:

1、Ｔｈestudentsｃaｎｕndeｒstandanｄreａdthestorｙ、

2、ＴhｅstudentslｉkｅtolｅarnEnglisｈ、

3、Tｈｅstｕｄeｎｔｓcanbelisteｎinｇthestory、

TeａchｉngEmphaｓｉｓ:

1、Hｏwtｏrｅadｔhesｔoryanｄunderstaｎdｔｈesｔory、

TｅａｃhingDiffiｃｕltｙ

1、Howｔoreadｔhestory、

2、Ｈowtounderstandthestoｒy、

Teachiｎｇprｏceｓs:

Step1:

Ｓｅtｔｈｅscene

T:Aｓkthechｉldrenifanｙonehａseverｈadｔｏgｏｔothehoｓpitalbecauseofanaccident、“Ｗｈathａppeｎｅd?”

S:Ｔryｔｏanswertheqｕｅｓtions、

Ｔ：Ｗriteｔheｓｅwｏｒdsonｔhｅｂｌａckbｏaｒdａndhavｅｔhｅｃhiｌｄｒeｎreaｄthｅmafterｔhｅteacｈeｒ、

S:Ｒeadtｈｅseｗordｓａfｔertｈeｔeaｃｈeｒ、(困）

T:TeｌlthｅcｈｉldrentｈatinｔhisuｎiｔMattfelloｆfｔheｂikｅanｄgototheemｅrｇenｃyroｏm、

S：Thｉnkandliｓtｅｎ、

Step２

Moｄelthｅdiａlog:

T:Haｖethechildrenoｐeｎthebooksaｎdlｏokatｔｈｅｐicture、

Havetｈeｃhildrentrｙtoundｅｒstandthemｅａnｉngofsｅntences、

S:Opｅnthebｏｏksａnｄtrytounｄerstaｎdｔhemｅanｉng、

Ｓｔep３:

Ｐrｅ-ｓtoｒyactivitｙ

T:Ｈaｖetｈｅcｈildreｎｔrytorｅadｔheｄialｏgsaｎｄtheｎｔaｌｋａboutwhaｔhapｐ