公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《邹忌讽齐王纳谏》课件-(六).ppt

邹忌讽齐王纳谏;·唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。;齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。;关于《战国策》;昳窥间进

期年谤讥

朝服衣冠皆朝于齐;（二）再读课文

;重点词句解释：;诚知：

皆以美于徐公：

地方：

左右：

蔽甚矣：

善：

面刺：

谤讥：

市朝：

门庭若市：

时时而间进：

期年：

;二.一词多义

朝服衣冠

入朝见威王

皆朝于齐

2.时时间进

又何间焉

3.吾妻之美我者

徐公不若君之美也

4.宫妇左右莫不私王

不宜偏私;5、我孰与城北徐公美？;;城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”;旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”;课文分析;“邹忌修人尺有余，而形貌映丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽，行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。;问美

“徐公不若君之美也。”

;3、明确：妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”）妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。;明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。;暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”;4、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？[答案4]

5、而后写邹忌思考受蔽的原因，问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？[答案5];“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”;是妻私我、妾畏我、客有求于我;邹忌比美;小结;于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”;分析第二段

;威王受蔽邹忌讽谏;王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”;威王除蔽;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。;分析第三段

1、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么

措施？可见齐王是怎样的国君？

;燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;除蔽结果:;小结;威王受蔽;（三）三读课文，鉴赏品味;四、课堂练习;皆

以

美

于

徐

公

;2、翻译下面的句子;再见;卖油翁;学习目标;;;;陈尧咨（善射）;1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？;人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。