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Unit 3 My friends Part B 说课(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit 3 My friends Part B 说课(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

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Unit3MyfriendsPartB说课(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3MyfriendsPartB的学习,让学生能够在实际语境中运用本单元所学的词汇和句型,描述自己的朋友,提高学生的英语口语表达能力和交际能力。结合四年级学生的认知水平和语言发展特点,本节课将以生动有趣的活动和情景模拟为载体,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、思考和创新能力。同时,注重培养学生的团队协作精神,使学生在互动交流中不断提高英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括:

1.语言能力:使学生能够运用本单元所学词汇和句型准确描述朋友的外貌和性格特征,增强语言输出的准确性。

2.文化意识:通过讨论和分享,让学生了解不同文化背景下朋友之间的交流和相处方式,培养跨文化交际意识。

3.思维品质:鼓励学生观察、分析并总结朋友的特点,发展学生的观察力、分析力和逻辑思维。

4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握:本节课的教学重点是让学生掌握描述人物特征的词汇,如“tall”、“short”、“happy”、“kind”等,以及询问朋友信息的句型“Whoisyourfriend?”和“He/Sheis...”。

-句型应用:强调学生能够正确运用本单元的句型来介绍自己的朋友,例如通过角色扮演,让学生在实际语境中练习“His/Herhairis...”和“She/Helikes...”等句型。

2.教学难点

-描述细节的准确性:学生在描述朋友时,可能会忽略一些细节,如颜色、服装等,例如“Herdressisblue”而不是更具体的“Herdressisablueandwhitestripedone”。

-句型结构理解:学生在使用“Whoisyourfriend?”和“He/Sheis...”句型时,可能会混淆主谓一致,例如错误地说成“Heisagirl”。

-语法难点:在描述人物特征时,学生可能会错误使用冠词,如“atallgirl”应该是“atallgirlnamedLucy”,或者在使用形容词时忘记使用系动词“is”。

-交际能力培养:在实际交流中,学生可能会因为紧张或缺乏信心而无法流畅表达,需要通过模拟对话和小组活动来提高其交际能力。

教学资源

-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:PPT课件、教学动画、音频资料

-教学手段:实物图片、人物卡片、互动白板、小组讨论材料

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit3,Myfriends.Canyoutellmewhatwehavelearnedinthelastclass?

2.Yes,welearnedaboutdifferentfriendsandhowtodescribethem.Now,letsplayagame.Iwillshowyousomepicturesoffriends,andyouneedtodescribethemusingthewordswelearnedbefore.

二、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthetitleofPartB.ItsaysMyfriends.Inthispart,wewilllearnmoreaboutdescribingourfriends.Turntopage26inyourbooksandlookatthepictures.

2.(Pointtothefirstpicture)Whoisthisgirl?(Waitforstudentresponse)Yes,hernameisSarah.Now,letsreadthesentencestogether.Sarahismyfriend.Sheiseightyearsold.Shehaslonghairandblueeyes.

3.(Movetothesecon

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