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2024_2025学年一年级语文下册第1单元识字一2姓氏歌教案新人教版.docVIP

2024_2025学年一年级语文下册第1单元识字一2姓氏歌教案新人教版.doc

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2.姓氏歌

课题

姓氏歌

课型

新授课

设计说明

本课设计,我力求对学生充分放手,最大限度地激发学生的学习爱好,让他们去探究、去发觉、去感受。我主要采纳了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法,此外还设计采纳了沟通探讨法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。

教学打算

1.学生打算:预习课文,尝试朗读。

2.老师打算:收集关于姓氏的词语或诗歌;制作生字词卡、多媒体课件。制作赵、钱、孙、李的词语卡片及头饰。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

学习目标

1.相识“姓、氏、赵、钱”等12个生字,会写“姓”“什”等7个生字。

2.诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化,培育酷爱传统文化的情感。

学习重点

采纳多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。

学前打算

1.课文录音。

2.制作多媒体课件。(老师)

3.预习课文,尝试朗读。(学生)

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情境导入。(约3分钟)

1.启发谈话,导入活动同学们,我们中华民族具有悠久的历史,绚丽的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?

学生探讨沟通。(出示课件:告知学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示课文题目。

2.诵读汇报

(出示《百家姓》课件)集体齐读《百家姓》

赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……

有多少同学情愿参加都可以,能说多少说多少。

1.细致观看课件内容,自由沟通问题。

2.齐读课文题目题。

3.学生齐读《百家姓》。(不相识的字看拼音)

4.说说自己知道的姓氏名称。

5.讲讲自己知道的姓氏故事。

1.说一说我国的经典诗文有哪些?

___________________________

___________________________

2.我课前查到了这些姓氏:

_____________

二、初读课文,识字学词。(约20分钟)

1.沟通姓氏故事提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传闻。

(1)同桌商议、打算沟通。

(2)老师引入故事话题。

(3)老师讲张氏背后的故事。

在很久远的过去,黄帝的孙子挥很聪慧,喜好狩猎,独创了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和闻名医学家张仲景;闻名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的宏大作品;还有近现代国民党爱国将领张学良等。

2.嬉戏活动

(1)出示课件,让学生读一读。(边拍手边读《姓氏歌》第一小节)

你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

他姓什么?他姓张。

什么张?弓长张

古月胡,口天吴。

双人徐,言午许。

(2)组内竞赛读,指名读,全班沟通汇报。

(3)学习第一小节的生字。

①认读生字卡

②选字组词

1.借助拼音自由读课文,留意读清晰,读流利。

2.与其他同学相互检查朗读状况。

3.听老师读时留意不相识的字。

4.自由拼读生字。

5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。

6.同桌互读,并沟通。

7.巩固练习:

(1)完成课后第2题。

(2)认读词语:姓氏什么

8.自读,同桌互读检查。

3.给生字选择正确的读音,画“√”。

姓(xìnxìnɡ)

氏(sìshì)

李(lǐnǐ)

张(zhānɡzānɡ)

4.连一连,把两个字合成一个字。

女木弓口又

子生天又长

三、指导

书写。(约15分钟)

1.展示本小节书写生字:姓什么双

2.引导学生细致视察每个生字,看清偏旁和笔画,找一找不简单写好和简单写错的笔画。

3.老师讲解书写要点。

4.老师范写,弄清笔顺。

5.指导学生描红,临写。

6.组织展示。

1.自由认读生字。

2.细致视察每个生字,看清偏旁和笔画。

3.驾驭书写要点。

4.细致视察老师范写,跟着老师书写,记住书写要点。

5.自由描红,临写。

6.全班展示。

5.看谁写得最好看。

姓什么双

6.按要求填空。

“姓”的笔顺是_____。

“么”共有______笔,第2笔是________。

四、布置作业,课外实践。(约2分钟)

1.布置作业。

(1)熟读课文。

(2)复习巩固认读生字。

2.同桌之间做问答嬉戏。

1.细致完成作业,小组内检查生字的驾驭状况。

2.每个生字写三个。

7.辨字组词。

星()

姓()

什()

行()

欢()

双()

教学反思

在识字教学中,我采纳了多种识字方法,放手让学生自主、合作学习生

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