2024二年级语文下册课文1口语交际注意说话的语气教案1新人教版.docVIP

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《留意说话的语气》教案

教学目标：

1.能够在跟别人说话时留意说话的语气，运用恰当的语气。

2.敢于在同伴面前表演，声音嘹亮，语气得当。能在情境中对话。

3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，沟通中避开运用吩咐的语气。

教学重点：

1.能够在跟别人说话时留意说话的语气，运用恰当的语气。

2.敢于在同伴面前表演，声音嘹亮，语气得当。能在情境中对话。

教学难点：

在交际中留意说话语气，真正做到语气恰当，内容清晰。做到语气委婉不生硬，沟通中避开运用吩咐的语气。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

俗话说：“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你知道这句话是什么意思吗？

学生自由畅谈。

请观赏情景剧：《小白兔的白菜》。

说一说为什么小兔不给小猪白菜，却情愿给小猴子白菜呢？

预设：

小猪说话不客气。

小猪对人运用吩咐的语气。

学生自由沟通。

导入新课：今日我们就一起来学习这重要的交际的留意事项——留意说话的语气。

二、读一读

1.说话的时候，运用恰当的语气，能让听的人感到舒适。读句子，留意运用不同的语气，效果也会不同。

2.读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。

学生自由表述。

（1）“我不是有意的。”和“对不起，我不是有意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假如你不当心碰掉了同桌的书本。应当怎样说比较合适？

学生自由表述。

引导区分：第一句话强调自己不是有意的，为自己开脱。其次句话强调愧疚，向对方致歉。比较而言其次句更留意了礼貌用语的运用。效果好。

（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但是第一句运用了吩咐的语气，其次句运用的是商议的语气，效果更好。比较而言，吩咐的语气不简单接受，而商议的语气更简单被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合运用吩咐的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特别身份的人说话语气要委婉。

三、练一练

出示交际要求，温馨提示：

1.留意对方的年龄和身份。

2.语言要文明，不用吩咐。

3.不能生硬，语气委婉。

学生可以依据自己的感受自由表述。

四、选一选

1.选择一种状况，试着解决下面的问题。

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

（2）上学迟到了，老师指责了我。下课后我对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

2.小组自由沟通。

选择内容，选择合作伙伴。打算起先表演。

五、演一演

1.依据提示演一演。

学生起先表演。

（1）声音嘹亮，富好玩味。

（2）吐字清晰，讲一般话。

（3）表演形象，表现大方。

（4）语气恰当，效果志向。

2.做文明听众。不要打断别人的表演。

3.评委自我举荐。邀请老师同学做最佳表演奖的评委。

4.各小组代表依次上台发言。

六、评一评

1.我们的评委有光明的眼睛和敏锐的听觉。您认为表现最好的同学请投他一票。

学生评价完成后，请说一说评比理由。

2.颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，嘉奖小红花或者其他嘉奖。

七、课堂总结

语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有驾驭了丰富、贴切的语气，才能使我们的思想感情处于运动状态，时常对通话人产生正效应，从而赢得交际的胜利。