1.2 热胀冷缩（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）.docx

1.2热胀冷缩（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《1.2热胀冷缩》是四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）中的内容。本节课主要介绍了热胀冷缩这一自然现象，让学生通过观察、实验等活动，了解物体的热胀冷缩原理及其在日常生活中的应用。教材内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察物体在不同温度下的变化，提升他们的科学探究素养。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析热胀冷缩现象，锻炼他们的逻辑推理和问题解决能力。

3.激发学生对自然现象的好奇心和探索精神，培养他们的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于理解热胀冷缩的概念和原理。例如，通过实验演示物体在不同温度下的体积变化，帮助学生直观地认识到温度升高时物体膨胀，温度降低时物体收缩的现象。

-理解热胀冷缩在日常生活中的应用，如火车轨道铺设时预留缝隙，以防温度变化导致轨道变形。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于解释物体热胀冷缩的原因，即分子运动理论。例如，解释为什么物体在加热时会膨胀，在冷却时会收缩，需要学生理解分子在不同温度下的运动状态变化。

-理解热胀冷缩的规律，如不同材料的热胀冷缩程度不同，需要学生能够根据实验数据或已有知识进行比较和分析。

-运用所学知识解释生活中遇到的热胀冷缩现象，如桥梁、管道在温度变化下的应力问题，需要学生能够将理论知识与实际问题相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和亲自动手实验，让学生直观感受热胀冷缩现象。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究不同材料的热胀冷缩特性，培养他们的团队协作能力。

3.利用多媒体展示相关案例，如古建筑中的榫卯结构如何利用热胀冷缩原理，增强学生对知识的理解和应用。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示冬季和夏季生活中的物体变化图片，如热气球在夏季膨胀、冬季收缩。

-提出问题：引导学生思考为什么会出现这样的现象？激发学生的好奇心。

-学生分享：邀请学生分享他们在生活中观察到的热胀冷缩现象。

讲授新课（15分钟）

-热胀冷缩的概念：介绍热胀冷缩的定义，解释物体在温度变化时体积变化的现象。

-物理原理：讲解分子运动理论，解释温度变化如何影响分子的运动，从而导致物体体积变化。

-实例分析：通过实例分析，如火车轨道、桥梁等，说明热胀冷缩在实际生活中的应用。

-实验演示：展示热胀冷缩实验，如将金属棒加热和冷却，观察其长度变化。

巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对热胀冷缩概念和原理的理解。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享实验观察结果，分析不同材料的热胀冷缩特性。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对知识的掌握情况，如“为什么金属在加热时会膨胀？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和补充。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟实验过程，讨论实验结果。

-问题解决：提出实际问题，如“如何设计一个热胀冷缩实验？”引导学生思考解决方案。

-核心素养拓展：引导学生思考热胀冷缩现象背后的科学原理，如能量转换、力学原理等。

-总结：回顾本节课所学内容，强调热胀冷缩的概念和原理。

-反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-热胀冷缩的概念（2分钟）

-物理原理（5分钟）

-实例分析（3分钟）

-实验演示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述热胀冷缩的概念，理解其发生的原理。

-学生能够区分固体、液体和气体在温度变化时的热胀冷缩现象。

-学生能够举例说明热胀冷缩在日常生活中的应用，如建筑、交通、日常生活用品等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察实验和日常现象，学生能够更加敏锐地观察物体在温度变化下的变化。

-实验操作能力：学生能够独立完成简单的热胀冷缩实验，并记录和分析实验数据。

-思考能力：学生能够运用所学知识解释生活中的热胀冷缩现象，提出自己的见解。

-解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用热胀冷缩