语文ⅴ苏版第一专项版块一(物种起源)绪论资料市公开课一等奖省赛课获奖课件.pptx

语文ⅴ苏版第一专题版块一(物种起源)绪论资料

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第一课时

教学关键点：

整体把握课文思绪，筛选主要信息。

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一、导入新课

1895年11月24日，在英国伦敦，这是很不平凡一天。

这一天，伦敦众多市民涌向一家书店，争相购置一本刚出版新书。这一书第一版一千二百五十册在出版之日即全部售罄。许多读者因买不到它而悻悻然。原先不甚愿意承印它出版商突然精神一振，又再版三千册，也很快卖光了。欧洲各国不少读者还要求邮购。这在当初确是罕见。

这本轰动一时新书就是《物种起源》。它是进化论奠基人查理士·达尔文头一部巨著。

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二、新课推进

㈠解题：

⒈辨析以下句子标点使用正确是否。

⑴我们学习《物种起源·导言》。

⑵我们学习《物种起源》导言。

⑶我们学习《＜物种起源＞序言》。

⑷我们学习《物种起源导言》。

⒉关于“导言”。

导言即绪论。书前面有一篇导言，目标是让读者了解全书要旨，引导读者更加好地了解全书内容。

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⒊介绍达尔文及其进化论。

⑴关于作者：查理·罗伯特·达尔文

（CharlesRobertDarmin,1809—1882）.英国博物学家,进化论奠基人.22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面大量材料，经归纳整理与综合分析，

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形成了生物进化概念，于１８５９年出版了震动当初学术界《物种起源》一书，成为生物学史上一个转折点。

随即骏马征服《动物和植物在家养下变异》、《人类起源及性选择》等书，深入充实了进化学说内容。

摘自《辞海》（１９９９年版）

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⑵进化论亦称“演化论”，旧译“天演论”。通常指生物进化

理论。生物进化论是硕士物进化、生物发展规律以及怎样利用

这些规律科学，是生物学一个主要部门。进化论一词最初是

拉马克提出。达尔文《物种起源》一书奠定了进化论科学基

础。而当代生物学发展，促进了生命起源、物种分化和形成等

进化理论深入发展，认为生物最初从非生物而来，当代地球

上生存各种生物，有共同祖先，它们在进化过程中，经过变

异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少

到多。恩格斯认为达尔文进化理论是１９世纪自然科学三大

发觉（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。

摘自《辞海》（１９９９年版）

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海军勘探船“贝格尔号”

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环球旅行路线图

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㈡整体感知，梳理文脉：

⒈本文需要注意词语。

琐屑：细小而繁多。

审慎：周密而慎重。

趋向：①动词，朝着某个方向发展；②名词，事物发展动向。

札记：读书时摘记关键点和心得。

探讨：研究讨论。传布：广泛散布。

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⒉理出文章结构并用简练语言概括文段

整理成书过程⑴

写作经过

提前发表原因⑵

（1—3）

内容过简原因⑶

物种由演变而来⑷

基本观点

介绍研究方法⑸

（4—7）

家养变异作用⑹

强调观点正确⑺

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㈢删繁就简，重点突破：

⒈筛选作者主要观点。

①生物种，和变种一样，是由以前别种演变而来，而不是分别创造出来。

②创造论在实际上决不能成立。

③生物种不是不变；所谓同属种，都是其它大约已经灭亡种所传下来直系后代，而现在认为同种各项变种，都是这同种后代。

④确信自然选择作用，它即使不是物种变异唯一条件，也该是最主要条件。

信息整合：①与②、③意思相同，③表述愈加严密，所以就保留③④

。

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⒉完成对第四、五段相关信息筛选

关于研究家养动物和栽培植物两段文字来说，初步辨析，能够概括为四点：研究目标，研究价值（意义），研究路径，研究结论。其中“价值”是现成，“目标”“路径”与“结论”是概括出来。

研究目标：我们对于生物变异及相互适应原因和方法，迫切需要有个明确了解。

意义：我经常取得动物因由家养而变异知识，即使还不够完备，但总能够为处理这个问题和其它一切复杂事件提供最良好最可靠线索。

结论：大量、遗传变异是可能。人类选种力量伟大，能使微小变异逐步累积起来。

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⒊筛选对应语句，说明达尔文实事求是科学态度

①进行长久广泛实地考查。

②勇于怀疑是否定不符合事实陈腐学说，勇于创新知识