2025年七年级下册历史第二单元复习教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

七年级下册历史第二单元复习教案

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不

好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和

老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环

节。感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级下册历史第二单元复习教案内

容，期望能帮助到您！

七年级下册历史第二单元复习教案1

秦王扫六合

[教学目标]

1、基础知识：

秦灭六国及其意义;秦始皇巩固统一的主要措施。

2、能力培养：

能够通过基础知识的学习掌控历史发展的基本面貌。

[情感态度]

教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习爱好。

[教学重点]秦始皇巩固统一的措施

[教学难点]对封建独裁主义中央集权制度概念的知道

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启示式教学

[教学设计]

一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么

二、导入：出示长城图片与电影《英雄》片断让学生观看，创设历史情境

使学生注意力集中并引发摸索。

三、讲授新课：

提问：

1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有禁止秦国攻取燕国。对于

这件事。你怎么看?

2、为何由秦国完成了统一?

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

3、秦王是怎样完成统一的?

4、秦统一是好事还是坏事?你对荆轲刺秦王有没有新的认识?

口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得

安宁。

讨论：秦朝如何巩固它的统一的?(学生自由讨论，各抒己见)

联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生进行情感教育，学生可以进行小

组讨论。

教学探究：师生讨论如何评判秦始皇?(从正反两方面进行讨论，注意学生

的知识面，不要过深)

自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响?

参考答案：

赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央独裁集权：

一、政治上——建立封建独裁主义中央集权制度

A、赢政规定统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

B、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的

政事，

御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事

C、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡(后来增加到40郡)，郡

下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。

二、文化方面：秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时还统一了度

量衡;把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。

三、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定

除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗

中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极

大缺失。

四、修筑长城和开发边疆：

1)秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长

城。

2)秦始皇派