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《琵琶行并序》教学课件

课程目标理解作品深入理解《琵琶行并序》的创作背景、内容和艺术特色。掌握技巧学习并运用作品中的写作技巧和语言特色。提升表达提高语文表达能力，并能运用所学知识进行有效交流。

教学重难点理解作品情感深刻理解琵琶女的身世和遭遇，体会其内心的悲苦与无奈，以及对美好生活的向往。掌握语言技巧学习白居易的语言特点，如白描、铺陈、对比等，并能运用到自己的写作中。理解作品意境体会作品的意境美，如凄凉、悲壮、伤感等，并能用自己的语言表达出来。

《琵琶行并序》作者概况白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，唐代中晚期最杰出的诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，内容丰富，形式多样，语言通俗易懂，以叙事诗、歌行、讽喻诗见长。他一生创作了大量的诗歌，流传至今的有近三千首，以其“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张而闻名于世。白居易的诗歌具有很强的社会现实意义，他的作品反映了当时社会的矛盾和人民的疾苦，同时也表达了对人民的爱护和对美好生活的追求。他的作品在当时的社会中产生了巨大的影响，并对后世诗歌的发展产生了深远的影响。

作品创作背景白居易创作《琵琶行》于公元815年，时任杭州刺史。当时，白居易已过不惑之年，仕途失意，心境落寞。一次在宴会上，他邂逅了一位年老的琵琶女，并被其精湛的琴艺所吸引，遂写下此诗。这首诗是白居易借琵琶女的身世来表达自己对人生、命运、仕途的感悟，抒发了一种怀才不遇、壮志难酬的苦闷心情。

作品主要内容1琵琶女作品以一个漂泊的琵琶女为主线，描绘了她的人生经历和内心世界。2琵琶弹奏通过琵琶女的弹奏，展现了她昔日辉煌和如今落魄的对比。3诗人感悟诗人借琵琶女的命运，表达了对人生无常和世事沧桑的感慨。

作品语言特点白话文《琵琶行并序》采用白话文写作，语言通俗易懂，便于理解。口语化作品大量运用口语词汇和语法，使语言生动活泼，富有韵味。文白夹杂作品在白话文的基础上，也保留了一些文言词语，使语言更加丰富多彩。

押韵及韵律分析《琵琶行》以七言歌行形式，以平起式为主，并大量运用流水对，对句，联珠句等技巧，营造出诗歌的韵律感。

常见名词解释琵琶一种古老的弹拨乐器，在唐代非常流行。商人古代从事商业活动的人，通常指经营货物买卖的商人。寺古代佛教寺院，供奉佛像，僧侣修行的地方。画图古代绘画作品，通常指以丝绸或纸张为材料创作的绘画。

比喻手法赏析“大弦嘈嘈如急雨”将琵琶演奏时发出的声音比喻成急促的雨声，生动形象地描绘了乐曲的激昂奔放之势。“小弦切切如私语”将琵琶演奏时发出的声音比喻成低声细语，展现了乐曲的委婉动听之美。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”将琵琶演奏时的各种声音比喻成大小不同的珠子落到玉盘上，营造出悦耳动听的音乐意境。

抒情手法分析1白描手法通过简洁、细致的语言描写，刻画琵琶女形象，体现其凄凉、落寞的处境，使读者产生共鸣。2对比手法将琵琶女昔日繁华与现今落魄对比，以反差突出琵琶女命运的悲剧性，增强作品的感染力。3虚实结合以琵琶女弹奏的曲调为线索，虚写琵琶女内心的悲苦，实写其凄凉的境遇，深化作品的主题。

文化内涵解读社会现实反映了唐代社会生活百态，尤其是底层人民的艰辛生活和无奈命运。人生感悟表达了对美好事物的珍惜和对现实生活的无奈，体现了人性的复杂性和多面性。艺术审美展现了唐代诗歌的艺术成就，特别是对音乐的细腻描写和对情感的真挚表达。

积累写作技巧从《琵琶行并序》中学习白居易的语言风格，如简洁、明快、通俗易懂、富有感染力。学习白居易的叙事技巧，如线索清晰、细节描写生动、语言生动形象。学习白居易的抒情技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，表达真挚情感。

朗读技巧指导1语调抑扬顿挫2节奏轻重缓急3情感真情流露通过练习，可以有效提升朗读技巧，使学生更深入地理解作品内容和情感。

生字词讲解琵琶一种古老的中国乐器，形似梨，有四弦，以弹奏为主。并连在一起，合在一起，如“并序”指将序言与正文并列在一起。序文章的开头部分，通常用于交代写作背景、目的和内容概要。

课后检测题1.琵琶行的作者是谁？2.琵琶行主要描写了什么内容？3.琵琶行中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”体现了怎样的思想感情？4.琵琶行中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了什么修辞手法？5.琵琶行中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描绘了怎样的场景？6.琵琶行是一首什么样的诗？

思考与交流通过学习，你对《琵琶行并序》有了哪些新的理解？请同学们结合课堂内容，分组讨论以下问题：你认为作者在作品中表达了哪些情感？你对作品中的哪些细节印象深刻？作品中蕴含着哪些文化内涵？学习这首作品，你获得了哪些启发？

参考文献列表《唐诗鉴赏辞典》中国社会科学出版社《中国古典文学作品选读》高等教育出版社《白居易诗歌选》人民文学出版社

教学反思1教学效果评估学生对《琵琶行并序》的理解程度如何？