第二单元 第5课时 整理和复习大单元教学课件一年级数学下册（人教版2(1).pptx

第5课时整理和复习小学数学·一年级（下）·RJ

通过操作和思考，学生应理解十几减几的算理，并能用语言表达计算过程。熟练运用破十法、平十法、想加算减法等方法，准确计算十几减几的算式。通过多样化的练习，学生应提高计算能力、观察力和逻辑思维，逐步形成数学思维习惯。

体验数学与生活的密切联系，探索学习的乐趣。学生能够熟练运用“破十法”“想加算减”等方法，准确计算十几减几的算式。学生需要根据题目特点选择合适的方法（如“破十法”或“想加算减”），这需要一定的思维灵活性。

我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝14－5＝15－8＝14－8＝13－6＝78798989648837569767

思维导图回顾整理

我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

还学会了什么？已知总数和其中的一部分,求另一部分是多少,用减法计算。

还学会了什么？出现多余条件,要注意分析条件与问题之间的联系,解决问题时选择与问题有关的信息来计算。

还学会了什么？读完题目后可以先画图，再列式计算。

20以内退位减法表

写出20以内所有的减法算式，怎样才能写全呢？要按照一定的顺序来写，才能不重复不遗漏。大家赶紧试试看，注意要不重复不遗漏呀。

晶晶是怎样整理的？再把其余的算式填出来。9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-913-813-914-814-915-815-98+47+59+316-816-917-817-918-99+210-810-710-610-510-410-310-210-910-112-712-612-512-412-313-713-613-513-414-714-614-515-715-616-7

任意的指一个算式，快速说出得数。9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-712-612-512-412-312-913-813-713-613-513-413-914-814-714-614-514-915-815-715-615-98+47+59+316-816-716-917-817-918-99+210-810-710-610-510-410-310-210-910-111-912-414-612-516-813-710-610-2

计算第一列算式，你能发现什么规律？9+211-912-913-914-915-99+316-917-918-9=2=3=4=5=6=7=8=9我发现得数依次加1.

从表中你还能发现什么规律？9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-913-813-914-814-915-815-98+47+59+316-816-917-817-918-99+210-810-710-610-510-410-310-210-910-112-712-612-512-412-313-713-613-513-414-714-614-515-715-616-7我发现被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。

从表中你还能发现什么规律？9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-913-813-914-814-915-815-98+47+59+316-816-917-817-918-99+210-810-710-610-510-410-310-210-910-112-712-612-512-412-313-713-613-513-414-714-614-515-715-616-7减数不变，被减数依次加1，差也依次加1.

从表中你还能发现什么规律？9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-913-813-914-814-915-815-98+47+59+316-816-917-817-918-99+210-810-710-610-510-410-310-210-910-112-712-612-512-412-313-713-613-513-414-714-614-515-715-616-7被减数、减数依次增加1，差不变。

填一填，并说一说你是怎样想的。被减数、减数依次增加1，差不变。137148156167

应用拓展——发散思维

15名同学排成一行做广播体操，小红左边有8名同学，她的右边有几名同学？?个15名15-8-1=6(名)一定把小红计算在内。

典型例题讲解

7912816515888731.计算下面各题。