2025年班主任个人述职报告新版(4).docx

研究报告

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2025年班主任个人述职报告新版(4)

一、班级管理概述

1.1班级基本情况

(1)2025年，我所带的班级共有学生40名，男生22名，女生18名。学生来自不同地区，涵盖了城市与农村，家庭背景多样。班级中，有10名学生来自单亲家庭，5名学生为留守儿童，他们在性格、行为习惯和学习能力上存在一定的差异。为了更好地了解每位学生，我在开学初进行了详细的调查，包括学生的兴趣爱好、特长、学习习惯和家庭状况等，为后续的教育教学工作奠定了基础。

(2)在班级构成方面，我们班有3名少数民族学生，他们在学习普通话和融入班级活动中面临一定的挑战。针对这一情况，我积极组织班级开展民族文化交流活动，增进同学之间的了解和友谊，同时，也为这些学生提供了额外的辅导和关怀，确保他们在学习和生活中能够得到适当的关注和支持。

(3)在班级管理方面，我坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力。通过班级会议、班委选举等方式，让学生参与到班级事务的管理中来。此外，我还注重培养学生的集体荣誉感，通过举办各类班级活动，如运动会、文艺汇演等，提高学生的团队协作精神和集体凝聚力。在过去的学期中，班级整体表现良好，学生积极参与各项活动，班级氛围和谐，形成了良好的学习氛围。

1.2班级管理制度建设

(1)为了加强班级管理，我制定了《班级管理制度》，明确了学生的行为规范和学习要求。制度中包括学习纪律、课堂纪律、宿舍纪律、卫生纪律等多个方面，旨在培养学生的良好习惯和自律精神。在实施过程中，我注重制度的宣传和解读，通过班会、家长会等形式，让每位学生和家长都清楚了解制度内容，共同遵守。

(2)班级管理制度中，设立了班委和值日生制度，班委负责协助班主任管理班级，值日生负责每日的班级卫生和纪律检查。通过这些制度，学生能够学会自我管理，增强责任感和集体荣誉感。同时，我还建立了学生个人档案，记录每位学生的表现和成长过程，为学生的全面发展提供依据。

(3)在执行班级管理制度的过程中，我坚持公平公正的原则，对学生的奖惩分明。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以激发他们的积极性和进取心；对于违反制度的学生，进行批评教育，并帮助其改正错误。此外，我还定期对制度进行评估和调整，以确保其适应性和有效性，为班级管理提供有力保障。

1.3班级文化建设

(1)在班级文化建设方面，我致力于营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。为此，我们班确立了“团结、勤奋、求实、创新”的班级精神，并通过一系列活动来强化这一精神。例如，定期举办班级团建活动，如户外拓展、知识竞赛等，旨在增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

(2)为了弘扬传统文化，我们班开展了“经典诵读”活动，让学生通过朗诵经典文学作品，感受中华文化的魅力。同时，我还组织学生参与“传统节日”庆祝活动，如春节、中秋节等，让学生在实践中了解传统习俗，增强文化自信。此外，班级还设立了“读书角”，鼓励学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。

(3)在班级文化建设中，我注重培养学生的创新精神和实践能力。我们班定期举办科技创新活动，如科学实验、发明创造等，激发学生的创新思维。同时，我还鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中锻炼自己，提升社会责任感。通过这些活动，班级文化日益丰富，学生的综合素质得到全面提升。

二、德育工作

2.1思想政治教育

(1)在思想政治教育方面，我坚持以社会主义核心价值观为指导，通过多种形式开展教育活动。开学初，我组织学生学习了国家领导人重要讲话和新时代中国特色社会主义思想，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。在班级中，我还定期举办主题班会，如“爱国情怀”、“诚信做人”等，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入理解并践行社会主义核心价值观。

(2)为了加强学生的道德品质教育，我结合学生的年龄特点和实际需求，开展了“道德模范”学习活动。通过讲述道德模范的故事，让学生感受道德的力量，激发他们向榜样学习的热情。同时，我还注重培养学生的公民意识和社会责任感，组织学生参与社区志愿服务、环保宣传等活动，让他们在实践中体验社会责任，树立正确的社会行为规范。

(3)在思想政治教育中，我特别关注学生的心理健康教育。通过开设心理辅导课程、开展心理沙龙等活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。我还鼓励学生积极参与心理咨询，解决他们在学习和生活中遇到的心理困扰。通过这些举措，班级学生的心理健康状况得到了有效改善，他们在面对困难和挑战时能够保持积极的心态，健康成长。

2.2道德品质教育

(1)道德品质教育在班级管理中占据重要地位，我通过日常行为规范训练，培养学生诚实守信、尊敬师长、友爱同学的良好品质。例如，在日常生活中，我强调诚实的重要性，对于学生的错误行为，不回避问题