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师范生实习的自我鉴定参考表范文

我是xx师范学院学生，转眼大学立即毕业，我们也都开始了不同种方式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。

200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进展为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关教师的协助指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间本人在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：

在我第一次实际深化到课堂上时，有特别多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，由于信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手才能，学生通常在接触到新鲜事物时有特别大的好奇心和兴趣，特别是关于电脑这日趋重要的工具。这时，教师就要擅长抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。兴趣关于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不明白意思。因而，我们教师就必须按照学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用粗浅易明白的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，如此就可以到达比较好的效果。

例如，在上文字处理软件WORD认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照WORD的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。如此，在没有机器演示的情况下，学生就可以理解和认识WORD并掌握了一般的操作方法，以到达预期的目的。因而，信息技术课更留意的是让学生实际的上机操作探究，在课程的时间安排上，上机课要是上理论课的2倍。上机时间因而也不是随学生本人盲无目的在操作。在开始，教师得亲身演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法，同样由于在操作过程中，可到达目的的方法是有许多种的，教师就不可拘束于一种方法的教学，更要引导学生觉察别的方法来实现结果，培养学生自主学习，动手探究的才能，教师不时地加予鼓舞，加强学生的自决心和对电脑产生更浓重的兴趣。这确实是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经历关于我们今后的工作是有着特别重要的作用和启示，毕竟这是从一名师范生转化为一名教师不可少的过程。在此也衷心感谢实习学校领导和指导教师对我的照顾和指导。