王老师 20240227五年级下册数学 第二单元（学生版）.docx

王老师五年级下册数学辅导教案

第二单元《因数与倍数》

一、填空

1．在4、9、36这三个数中：（????）是（????）和（????）的倍数，（????）和（????）是（????）的因数；36的因数一共有（????）个，它的倍数有（????）个。

考查目的：因数和倍数的意义，找一个数的因数和倍数的方法。

2．圈出5的倍数：

15?24?35?40?53?78?92?100?54?45?88?60

在以上圈出的数中，奇数有（????????），偶数有（????????）。

考查目的：能被5整除的数的特征，奇数和偶数的意义。

3．从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数：

（1）在能被2整除的数中，最大的是（????），最小的是（????）；

（2）在能被3整除的数中，最大的是（????），最小的是（????）；

（3）在能被5整除的数中，最大的是（????），最小的是（????）。

考查目的：能被2、3、5整除的数的特征，简单的排列组合知识。

4．将2、10、13、22、39、64、57、61、1、73、111按要求填入下面的圈内。

考查目的：奇数和偶数、质数和合数的意义。

5．用“偶数”和“奇数”填空：

偶数+（????）=偶数????????????偶数×偶数=（????）

（????）+奇数=奇数????????????奇数×奇数=（????）

奇数+（????）=偶数????????????奇数×（????）=偶数

考查目的：奇数和偶数的意义及两数之和、两数之积的奇偶性。

二、选择

1.如果（都是不等于0的自然数），那么（????）。

A.是的倍数??B.和都是的倍数?C.和都是的因数?D.是的因数

考查目的：整除、因数和倍数的意义。

2．在四位数21□0的方框里填入一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（????）种填法。

A.2?????????B.3????????C.4???????D.5

考查目的：能被2、3、5整除的数的特征。

3．下列各数或表示数的式子（为整数）：，4，，，0。是偶数的共有（????）。

A.4个???????B.3个??????C.2个??????????D.1个

考查目的：偶数的意义，判断数的奇偶性。

4．按因数的个数分，非零自然数可以分为（????）。

A.质数和合数?????B.奇数和偶数?????C.奇数、偶数和1?????D.质数、合数和1

考查目的：质数和合数的意义。

5．古希腊数学家认为：如果一个数恰好等于它的所有约数（本身除外）相加的和，那么这个数就是“完全数”。例如：6有四个约数1、2、3、6，除本身6以外，还有1、2、3三个约数，6=1+2+3，恰好是所有约数之和，所以6就是“完全数”。下面数中是“完全数”的是（????）。

A.12????????B.15???????C.28??????????D.3

考查目的：找一个数的约数的方法；培养数学阅读的能力。

三、解答

1．有三张卡片，在它们上面各写有一个数字2、3、7，从中至少取出一张组成一个数，在组成的所有数中，有几个是质数？请将它们写出来。

考查目的：质数和合数的意义，排列与组合的有关知识。

2．菲菲家的电话号码是一个八位数，记为：ABCDEFGH。已知：A是最小的质数，B是最小的合数，C既不是质数也不是合数，D是比最小的质数小2的数，E是10以内最大的合数，F只有因数1和5，G是8的最大因数，H是6的最小倍数。

考查目的：因数和倍数，质数和合数的意义。

3．小丽写了这样的一个算式让小军判断结果是奇数还是偶数：1+2+3+……+993，小军根据所学知识很快就作出了正确的判断，那么，你认为结果应是奇数还是偶数呢？你是用什么方法来解决这个问题的？

考查目的：数的奇偶性问题，等差数列的有关知识。

4．如图是一张百数表，它能帮助我们学习很多关于“因数和倍数”的数学知识。请你用“???”划出所有3的倍数，用“○”圈出所有9的倍数。从你圈出的数中，你能归纳出能被9整除的数的特征吗？

考查目的：根据能被3整除的数的特征，总结归纳出能被9整除的数的特征。

5．体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3，4，…，30。

（1）老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有多少人？

（2）余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人？

（3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？

（4）现在队伍里还剩多少人？

考查目的：找一个数的倍数的方法，能被2、3、5整除的数的特征。

练习题

一、我会填。

1.一个数是3、5、7的倍数,这个数最小是().

2.是3的倍数