视觉障碍学生的融合教育.ppt

英国内阁大臣布伦克特第23页，共51页，星期日，2025年，2月5日作家、教育家、慈善家、社会活动家

海伦·凯勒第24页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、视觉障碍儿童的认知与语言（一）视觉障碍儿童的认知特点1．感知觉视觉障碍儿童的听觉非常灵敏，但仅靠听觉有局限。视觉障碍儿童的触觉也十分灵敏。盲童形成空间知觉存在一定的困难2．听觉注意与记忆能力较强3．视觉障碍儿童在概念形成方面存在一定困难第二节视觉障碍儿童特征第25页，共51页，星期日，2025年，2月5日看电影第26页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）视觉障碍儿童的语言发展口语发展没有明显问题，只是不善于以姿势助说话。第27页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）视觉障碍儿童的语言发展书面语言的发展特点（1）识字容易，但理解部分词义有困难（2）阅读和书写书面语言的速度较慢第28页，共51页，星期日，2025年，2月5日（二）视觉障碍儿童的语言发展第29页，共51页，星期日，2025年，2月5日二.运动发展与行走视觉障碍儿童普遍表现为身体运动发展延迟；运动量的不足也影响了儿童体格的发育；失明对儿童的躯体形态也产生了一定的影响。第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日二.运动发展与行走第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日三.社会适应与交往在与其他儿童的交往中，视觉障碍儿童就可能自卑，不愿意主动与人交往；视觉障碍无法用眼睛观察到周围人们对自己的态度，因而容易产生焦虑；不能随心所欲的去想去的地方、干自己想干的事情，这种能力的局限就可能使他们不断产生挫折感；感知觉的障碍也造成了他们的信息较闭塞，交往困难；不能随便独自外出也会影响儿童自尊心和自信心的发展。第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日四.视觉障碍儿童的学业成就视觉障碍并不明显影响儿童的智力发展视觉损伤影响儿童的学业成绩原因：一是视觉障碍儿童入学晚，错过了最佳的开发智力的关键期;二是父母和教师对视障儿童在学业成就上的期望低;三是视障儿童摸读盲文、阅读大字体课本速度慢，花费时间较多；四是视觉障碍儿童要花很多时间去学习专门学习的技能与课程；五是教育教学的方法可能不适合视觉障碍的学生；六是一些学校的教学设施以及教学辅助器材等相对落后短缺。第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日一.视觉障碍儿童的教育目标与内容2007年教育部颁发《盲校义务教育课程设置实验方案》中提出的教育目标是：“使学生具有爱国主义、集体主义精神和民族精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，依法维权；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；正确地认识和对待残疾，具有乐观进取、自尊、自信、自强、自立、立志成才的精神、顽强的意志以及平等参与的公民意识；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；身体健康、具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，学会交流与合作，初步具有独立生活能力、社会适应能力和人生规划意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。第三节视觉障碍儿童的融合教育第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日二.视觉障碍儿童融合教育方法（一）构建支持学习的服务体系1．建设有助于视障儿童安全学习和生活的物理环境第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日关于视觉障碍学生的融合教育第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日第一讲视觉障碍概述

一.视觉障碍的定义及表现视觉障碍亦称“视觉缺陷”，是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日例：白内障患者看到的人像第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日例：黄斑灼伤者看到的图片第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日例：斜视者眼里的儿童第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日儿童是否有视觉障碍的表现眼睛瞳孔发白、畏光、流泪；经常揉眼、挤眼、按压眼睛；看东西眼睛靠的距离很近，好象“用鼻子阅读”，看东西时歪头，或只固定地用一只眼睛看东西；行走时对障碍物“视而不见”，不能主动避让，经常发生碰撞、摔跤；