五年级数学下册第六单元练习十五教案苏教版.docVIP

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第六单元练习十五

第1课时总第课时

教学目标：

1.驾驭计算圆环形的面积的方法，并能精确驾驭计算其他简洁组合图形面积的计算方法。

2.进一步应用圆的周长公式和面积公式解决简洁的实际问题，体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，激发数学学习的爱好，增加学好数学的自信念。

教学重点：运用圆的周长公式或面积公式解决实际问题。

教学难点：正确计算简洁组合图形的面积。

教学打算：课件

教学过程：

一、学问再现

1.谈话：我们已经学习了圆的周长和面积，谁来说说是怎样计算的？

老师依据学生的回答板书：C=πd或C=2πr；S=πr。

2.揭题：今日这节课，我们一起来比较它们的计算方法。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第101页“练习十五”第10题。

让学生独立完成，集体订正时说说是怎样计算的。

2.完成教材第101页“练习十五”第11题。

引导学生比较：面积是围成的平面部分的大小，周长是圆一周的长度；圆的面积用面积单位，圆的周长用长度单位。

3.完成教材第101页“练习十五”第12题。

学生读题，理解题意。

说说第一个问题要我们求什么？其次个问题呢？

指名板演，评价沟通。

三、综合练习

1.完成教材第101页“练习十五”第13题。

指导学生运用画协助线的方法，估算每种鲜花占花圃面积的几分之几，再计算每种花卉的种植面积。

2.完成教材第101页“练习十五”第14题。

引导学生依据图形作直观的推断，并说说推断的依据。

3.完成教材第101页“练习十五”第15题。

提问：要求小路的占地面积，事实上是求什么？必需知道什么条件？题目中已经告知我们什么条件？

4.完成教材第101页“练习十五”思索题。

引导学生分析题意，并依据图意思索。

提示：正方形的边长即圆的半径，边长×边长=8，也就是半径的平方是8。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

《补》