二年级数学北师大版下册第八单元《评选吉祥物》教学设计教案.docVIP

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第

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二年级数学北师大版下册

第8单元调查与记录

《评选吉祥物》教学设计

课题

评选吉祥物

单元

第八单元

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

1．创设具体的情境，让学生体验数据的统计过程，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2．通过学生的自主探究与实践操作，培养学生的合作意识和实践能力。

3．通过创设情境，让学生感受统计在生活的联系，增强学习的自信心。

重点

了解统计的含义，会进行简单的统计。

难点

学会简单的统计的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：在2008年北京奥运会上，中国设计了一套吉祥物，你们知道是什么吗？

课件出示：

师：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，它们都有一个琅琅上口的名字，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请北京欢迎您。

课件出示：

师：美丽的青青大草原上，也准备召开一年一度的动物运动会，慢羊羊村长它们正在征集吉祥物呢！它们想让大家帮忙参考一下，你们愿意吗？

板书：评选吉祥物

学生：是福娃。

学生：愿意。

通过说一说，调动学生的兴趣，引发学生的思考，为后面的导入新课做准备。

讲授新课

收集数据

师：吉祥物一般都会采用动物作为原型，你们心里的吉祥物是谁呢？

师把这四种动物贴在黑板上。

师：到底选用哪种动物呢？

师：怎样开展调查呢？分小组说说。

反馈：可以统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手评选。

师：这是一个不错的方法，这种方法叫做……？

师：那么怎样操作呢？

师：还有不同的统计方法吗？

师：这也是一种不错的方法，那么这种方法叫做什么呢？

师：接下来我们就用投票评选的方法做一做并进行整理好吗？

课件出示：

小组活动提示：

1．每个小朋友把自己最喜欢的一种动物写在纸条上，然后依次放到纸箱里。

2．老师唱票，小朋友们做记录。

师：在记录时，遇到什么困难了？

师：用文字记录是有点慢，谁有好一点的方法呢？

师：这是一个不错的方法！聪明的小羊们就采用了利用符号搜集数据，我们一起去看看好吗？

整理数据

师：你们看，它们是这样记录调查数据的，你们能看懂吗？和同伴说一说。

师：谁来说说呢？

反馈：第一个记录单中的一根竖条表示1人，第二个记录单中的一种图形表示一种动物，并且一个图形就表示1人。

师：还有发现吗？

师：你们喜欢哪一种呢？说说你的理由。

反馈：用数表示出来，这样更容易看出喜欢每一种动物的人数。

师：说的真好！在以后，我们也可以采用这种方法来整理数据，现在请完善自己的记录表。

三、解决问题

师：根据小羊们整理的结果填一填，和同伴说一说。

课件出示：

喜欢兔子的有（）人，喜欢猴子的有（）人，喜欢鱼的有（）人，喜欢熊猫的有（）人。

可以选（）作为吉祥物。

师：看看我们自己的统计结果，你能说说选什么动物做吉祥物吗？和小羊们的一样吗？

师：统计整理原始数据时，可以采用不同的方法调查、收集数据，但最好采用简便可行的方法，例如举手评选、投票评选。

学生自由说说：兔子、猴子、鱼和熊猫。

学生：把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。

学生自由说说。

学生：举手评选。

学生：最喜欢兔、猴、鱼、熊猫的人分别举手，每人只举一次手。

学生：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子中，然后分类数一数。

学生：投票评选。

学生：好。

学生一同写纸条，然后收集数据。

学生：老师读得太快了，我们记录不了。

学生：我是用符号来记录的。

学生：好。

学生独自观察，然后同桌之间相互说说。

学生自由说说。

学生：第一个记录单中没有数字，第二个记录单使用数字把喜欢每种动物的人数表示出来了。

学生根据自己的实际自由说说。

学生独自完善自己的记录表。

学生独自完成，然后集体反馈。

学生根据实际情况说一说。

让学生说说怎样展开调查，激发学生的思考，调动探究的欲望与兴趣。

采用不同的统计方法，拓展学生的思维，充分让学生感受到统计在生活的应用。

通过出示活动提示，引导学生的活动方向，让学生明确活动的流程，可以达到更加流畅的完成活动的目的。

通过解决学生遇到的问题引入用符号记录，感受方法的优化。

通过观察让学生进一步明确用符号表示的方法，同时通过比较，感受两种方法的不同，进而引导学生学会用数字把喜欢每种动物的人数表示出来的优越性。

通过填一填，引导学生学会观察统计的数据，让学生充分感受到收集数据——整理数据的好处。

巩固练习

1．

2．

3．明明调查班里同学们最喜欢吃的水果。

4．拓展提高

运用今天学习的知识，调查爸爸、妈妈送给你们的礼物，把每种礼品的数量分类记录