五年级数学下册6.4统计初步教案沪教版.docVIP

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统计初步

教学目标：

学问与技能

1．会进行数据的收集与整理。

2．能够看懂和绘制简洁的统计图表。

3．能够依据数据作出简洁的推断与预料。

过程与方法

1．经验收集、整理、描述、分析数据的过程，体验统计图在现实生活中的作用。

2．在数学沟通中，培育学生的合作意识。

3．在解决问题中，通过视察、比较、分析、归纳和类比进行抽象、概括。

情感看法与价值观

通过了解自己的身高体重，让学生不断完善自我，使自己变得更加健康。

教学重点

能够看懂和绘制简洁的统计图表。

教学难点

能够依据数据作出简洁的推断与预料。

教学打算

多媒体课件

教学设计

一、情景引入

师：同学们，你们想知道在我们班级中谁是身材最好、最标准的人吗？今日我们就来进行一次统计，绘制一张班级同学身高体重的统计图。想一想，你须要做哪些打算工作？

【这一环节从学生熟识的生活情境动身，选择学生身边的、感爱好的身高体重这一事务，让学生自己提出有关的数学问题，感到数学来源于生活，体会数学学习的乐趣。】

二、集体活动

1.收集数据。

了解各位组员的身高、体重,完成表格。

组号

1号

2号

3号

4号

5号

6号

身高

体重

2.整理数据。

（1）探讨：这些数据可以分成哪几类？

（2）依据须要将数据分类，用︳‖…等符号来表示各种数据的次数。

1.45m以下

1.45m~1.50m

1.51m~1.55m

1.56m~1.60m

1.60m以上

35kg以下

35kg~40kg

41kg~45kg

46kg~50kg

50kg以上

（3）全班汇总，整理成统计表。

××小学五年级（1）班同学的身高状况统计表

1.45m以下

1.45m~1.50m

1.51m~1.55m

1.56m~1.60m

1.60m以上

××小学五年级（1）班同学的体重状况统计表

35kg以下

35kg~40kg

41kg~45kg

46kg~50kg

50kg以上

3.呈现数据。

（1）探讨：采纳哪种统计图（条形统计图、折线统计图）更合理？为什么？

（2）以小组为单位，（1）、（3）、（5）三组绘制××小学五年级（1）班同学身高状况的条形统计图，（2）、（4）、（6）三组绘制××小学五年级（1）班同学体重状况的条形统计图。

（3）用计算器计算出组内同学的平均身高和体重，在此基础上，计算出全班同学的平均身高和体重。

4.分析数据。

（1）老师出示（身高—100）×0.9=标准体重，（低于或高于标准体重的10%

属于正常现象。）

请学生依据统计图、平均数、公式，联系实际，进行简洁的分析、说明。。

（2）老师对学生进行生命教化，让学生注意体育熬炼，保持健康的身材。

【这一环节层层递进，通过小组合作、全班合作、师生合作，通过学生的操作与实践，让学生发觉、经验和体会统计的全过程，从而形成表象。同时老师适时的对学生进行生命教化，让学生学会珍爱生命，珍爱生活。】

三、小结归纳

1.师：通过绘制全班同学身高体重的统计图，回忆一下，我们运用了哪些

已学过的统计学问？

2.依据学生的回答，归纳、小结、板书：

3.揭示课题

师：这就是我们今日复习的内容“统计初步”，在书上的P85。请大家把书打开，边看边想，你还有什么疑问吗？

【语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动。让学生复

述统计的全过程，既提高了学生的语言表达实力，又有利于操作表象的形成。同时让学生自己总结，不但使学生懂得了操作实践、合作沟通是一种重要的学习方法，而且提高了学生学习的主动性。】

四、巩固练习

1.P86的第4题。

（1）问：条形统计图与折线统计图有何区分？

（2）小结：条形统计图—表示各类数量的多少、比较各类数量的大小。

折线统计图—表示数量增减改变的状况。

（3）下面的信息，哪些适合用条形统计图表示？哪些适合用折线统计图表示？为什么？

A．中国各省、自治区、直辖市的人口状况；（条形统计图）

B．某地一天定时测到的气温改变状况；（折线统计图）

C．世界各大城市同一时刻测到的气温；（条形统计图）

D．近5年上海一年级新生入学人数改变状况。（折线统计图）

问：B、C两题都是关于气温的状况，为什么选择不同的统计图？

（B—气温的改变状况C—同一时刻测到的气温状况）

2．P86的第6题。

（1）问：图中的“~~~~~~~”表示什么？为什么画“~~~~~~~”？

（省略0~75分这段空白部分，能更清楚地反映小胖数学测验成果的改变状况）

（2）你认为纵轴上的数据从几分起先更合理？

（3）小胖想达到6次数学测验成果的平均分为93分，那么小胖第6次数学测验的成果必需取得几分？

3．练习册P31B级。

（1）探讨：纵轴上的数据从几起先比较合理？1格表示几？

（从280起先