孔子苏格拉底比较数学班省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

孔子、苏格拉底教育思想之比较北京教育学院校长研修学院杨雪梅第1页

地位与影响西方先哲，东方先圣第2页

苏格拉底（公元前469—公元前399年）“把哲学从天上拉到地下”思想家古希腊哲学划分前苏格拉底哲学-早期阶段(智者)古希腊三贤-黄金阶段柏拉图之后西方哲学只是在为柏拉图作注.后苏格拉底时期第3页

一个人没有希腊自然哲学知识，就极难在当代原子物理学中取得进展。——一位物理学家第4页

孔子（公元前551—公元前479年）中国古代伟大思想家、教育家儒家学派创始人(孟子、荀子)两大贡献官方意识形态万世师表、至圣先师影响遍布海内外 第5页

均生活在一个繁荣社会末世孔子（公元前551—公元前479）春秋时期天子——诸侯——大夫统治秩序，基于血亲伦理宗法等级制度,已经瓦解.“礼坏乐崩”;天子失官、学在四夷.孔子谓季氏,“八佾(YI)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!”(论语八佾篇)第6页

苏格拉底（公元前469—公元前399）雅典民主制极盛时代，一去不复返.公民大会制度(伯利克里时代)无政府主义(抓阄\抽签选国家领导人)第7页

卖香肠人:请告诉我,向我这么一个卖香肠,怎么才能成为大人物.将军:这是世界上最轻易事情了.你已经具备了一切条件:卑微出身、受过在市场买卖锤炼、而且蛮横无理.卖香肠人:我想我还是不够格.将军:不够格?你似乎有非常好良心,你父亲是一位绅士吗?卖香肠人:老天爷做证:全家老少均是无赖.将军:幸运呀!你要担任公职,有一个多么好开端呀!卖香肠人:可几乎一个字不识.将军:唯一麻烦在于你什么都知道.适合做人民领袖不是那些有学问人,或者老实人,而是那些无知而卑劣人.千万不要错过这个机会呀!骑士第8页

均缅怀盛事,并为社会开出了药方.孔子:恢复周礼-复礼苏格拉底:教授治国道德是振国兴邦良药.教育是最好路径第9页

教育思想：难分伯仲教育目标苏格拉底：自我意识思索者孔子：群体意识行动者（仁人、君子、士）均强调经过培养德才兼备治国人才为社会服务。第10页

关于道德教育智慧即美德 人行为善恶取决于是否有相关方面知识.正确行为基于正确判断,反之亦然.道德不是天生,而是以知识与智慧为基础. 苏格拉底第11页

德行可教美德可经过教育、经过学习各种知识而取得第12页

道德教育内容:智慧、正义、勇敢、节制等遵法就是正义道德教育最主要吗?知识在道德形成中作用知识传授是道德教育路径知行一致第13页

“弟子入则孝，出则弟，……行有余力，则以学文。”孔子第14页

道德涵养方法立志乐道自省自克身体力行改过迁善第15页

教学思想为何教？第16页

教什么？孔子教育内容“子以四教，文行忠信”。《论语.述而》文——“六经”—《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。不学诗，无以言。不学礼，无以立。第17页

行忠行 道德规范要求—孝、忠、恕、信、仁“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文.”论语、学而第18页

内容:文化知识、道德教育内容特点:道德教育内容是重点,文化知识学习是为道德教育服务.第19页

缺点：生产知识与技能、自然科学知识影响孟子、荀子沿着孔子方向，继续在《诗》《书》、《礼》、《易》中开展儒家思想完善，将以孝悌为伦理道德基础教育系统化、理论化.四书五经-封建社会教育内容重视修身,而忽略对自然界探索不重视知识实际应用,重文轻理第20页

苏格拉底教育内容美德：智慧即美德。智慧、正义、节制、勇敢学习广博而实用知识七艺:政治、文法、雄辩术和人生所需要各种实际知识几何、天文、算术列为必须学习科目.学习这些科目在于应用，而不是纯理论思辨.知识是道德基础第21页

教人锻炼身体雅典体操学校体操、游戏、舞蹈、球类活动五项竞技:跑、跳、摔跤、掷铁饼、投标枪儿童身体健康、体态优美、心灵美好、保卫国家第22页

特点 内容比较全方面(自然科学和社会科学)考虑了人素质全方面性影响 柏拉图为哲学王设置了七艺(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)还有体育、军事等.亚里斯多德博学第23页

苏格拉底教育内容观点为西方文明带来了源头上优势科学发展,工业革命暴发(知识实用)第24页

关于教学方法第25页

怎样教？孔子教学方法-启发诱导观点“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅返,则不复也.”时机目标第26页

子路问君子,子曰:修己以敬.曰:如斯而已乎?曰:修己以安人.曰:如斯而已乎?曰:修己以安人百姓.论语、宪问子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗(NI泥)，小车无軏(YUE月)，其何以行之哉？”.论语、为政第27页

子游问孝，子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？绘事后素生问师答类比、比喻第28页

颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰