用有余数的除法解决实际问题多媒体教学课件.pptVIP

由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对故都沦陷的痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。登金陵凤凰台

李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。提问：1、分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2、“总为浮云能蔽日”一句运用了何种修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。小结鉴赏方法:一、知人论诗——懂作者二、知史论诗——懂背景三、知事论诗——懂内容四、知象论诗——懂意境用有余数的除法解决实际问题小学数学第五册猜水果小游戏456789121518211013161911141720（一）看谁口答得又对又快，商几余几？33÷8＝4······134÷5＝6······464÷9＝7······128÷3＝9······145÷7＝6······352÷6＝8······4可以分成几组，还多几人？我用口算。答:可以分成5组,还多2人.32÷6=5（组）······2（人）622036182练习：1.19米8米?19－8=11÷2=答:可以做5根短跳绳,还剩1米.11(米)5（根）······1（米）2用乘法计算用有余数的除法计算35÷4＝8+1=9（张）答:35只小动物都有座位坐.4×9＝36（只）36＞358（张）······3（只）3坐车:7＋1＝8（辆）租船:8+1=9（条）答:玩“丛林探险”要坐8辆车,玩“激流勇进”要租9条船。44÷6＝7（辆）······2（人）44÷5＝8（条）······4（人）422÷7=3（束）······1（枝）16÷3=5（束）······1（枝）10÷2=5（束）高三语文复习课件：咏史怀古诗鉴赏余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。【教学目标】

（一）知识目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧（二）能力培养目标

1、探究把握此类诗歌主旨的一般方法。

2、培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。（三）情感态度与价值观培养目标??1、感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。?2、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。篇目思想感情表现手法《咏怀古迹?》抒发颠沛流离，遭逢动乱，功业无成的感慨刘禹锡《台城》寄托了吊古伤今的无限感慨。虚实结合、对比《念奴娇赤壁怀古》抒发自己功业无成、大志难酬的郁闷愁苦的情怀。虚实结合、对比、衬托《永遇乐京口北固亭怀古》抒发爱国情怀用典韦庄《台城》表达物是人非、昔盛今衰的惋惜和悲痛之情虚实结合、对比、反衬《蜀相》表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。对肃宗的抱怨，对唐朝前途的担忧，对自己身世的感叹。借景抒情、反衬叠题乌江亭从人心向背的角度，评价项羽失去民心。题乌江亭从兵家角度，评价项羽不能忍辱负重，宣扬百折不挠的精神。学生讨论并概括：咏史怀古诗的主题一咏史怀古诗的主题：1、感慨身世，关照自我有的怀古咏史诗着