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北师大版七年级数学下册《第四章三角形》单元测试卷含答案

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

（A卷基础夯实）

【满分：120】

一、选择题：（本大题共10小题，每小题4分，共40分，给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.现有两根木棒,它们的长分别是和,若要钉一个三角架,则下列四根木棒的长度应选()

A. B. C. D.

2.三角形的三条高、三条角平分线、三条中线都分别相交于一点,且交点一定在三角形内部的是()

A.角平分线、高 B.中线、高

C.角平分线、中线 D.以上都不对

3.在等腰三角形ABC中,若,则的度数是()

A.40° B.55°

C.70° D.40°或55°或70°

4.如图,中,,延长到点D,则的度数是()

A. B. C. D.

5.如图,小明在计算机上用“几何画板”画了一个,,并画了两锐角的角平分线,及其交点F,小明发现,无论怎样变动的形状和大小,的度数都是定值,则这个定值为().

A. B. C. D.

6.数学兴趣小组要利用所学知识,自己制作一个工具测量一个锥形瓶的内径.如图,用螺丝钉将两根木棒,的中点固定,利用全等三角形知识,测得的长就是锥形瓶内径的长.其中,判定和全等的方法是()

A.SSS B.ASA C.SAS D.AAS

7.如图,在四边形中,点D,B分别在边,上,,下列结论不一定正确的是()

A. B.

C. D.

8.如图是某机械加工厂加工的一种零件的示意图,其中,,,则等于()

A. B. C. D.

9.如图,已知,,下列条件中,无法判定的是()

A. B. C. D.

10.如图,在中,,,于点E,于点D,若,,则ED的长度是()

A.8 B.7 C.6 D.5

二、填空题（每小题4分，共20分）

11.如图,AD是的中线.若的周长比的周长长6cm,则______cm.

12.如图,,请你添加一个适当的条件______,使得.

13.如图,中,,,于E,,点D在上移动,则的最小值是______.

14.如图,已知,点D在线段上,,,若,则的度数是______.

15.在中,为边上的高,,,则是____________度.

三、解答题（本大题共6小题，共计60分，解答题应写出演算步骤或证明过程）

16.（8分）如图：(1)在中,BC边上的高是______；

(2)在中,AE边上的高是______；

(3)若,,求的面积及CE的长.

17.（8分）如图,在中,,,若边上的高,

(1)求边上的高的长.

(2)在括号里注明理由：

,().

().

(3)若,则______________.

18.（10分）如图,已知,以O为圆心,以任意长为半径作弧,分别交OA,OB于F,E两点,再分别以E,F为圆心,大于EF长为半径作圆弧,两条圆弧交于点P,作射线OP,过点F作交OP于点D.

(1)若,求的度数；

(2)若,垂足为M,求证：.

19.（10分）课余时间,某同学用橡皮垒了两面与桌面垂直的“墙”,“墙”的高度,两面“墙”之间刚好可以放进一块等腰直角三角形木板(如图),且,其中点B在上,点A,D分别与两面“墙”的顶端重合.

(1)求证：；

(2)求两面“墙”之间的距离.

20.（12分）某数学兴趣小组在活动时,老师提出了这样一个问题：如图,在中,,,D是BC的中点,求BC边上的中线AD的取值范围.

小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法：延长AD到E,使,请补充完整证明“”的推理过程.

(1)求证：

证明：延长AD到点E,使

在和中

∵(已作)

()

(中点定义)

∴()

(2)由(1)的结论,根据AD与AE之间的关系,探究得出AD的取值范围是；

(3)【感悟】解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.

【问题解决】

如下图,中,,,AD是的中线,,,且,求AE的长.

21.（12分）中线是三角形中的重要线段之一,在利用中线解决几何问题时,常常采用“倍长中线法”添加辅助线.

(1)如图①,中,若,,求边上的中线的取值范围；

同学们经过合作交流,得到了如下的解决方法：延长至点E,使,连接.

请你根据同学们的方法解答下面的问题：

①根据题意,补全图形；

②由已知和作图能得到,其依据是______(用字母表示)；

③由三角形的三边关系可以求得的取值范围是______(直接填空)；

(2)如图②,在和中,,,,连接,,若为的中线,猜想与的数量关系并说明