人教版九年级历史与社会上册 3.2.2全民族的抗战的说课稿.docx

人教版九年级历史与社会上册3.2.2全民族的抗战的说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为人教版九年级历史与社会上册第三章第二节第二课时《全民族的抗战》。本节课主要讲述了抗日战争时期，我国各族人民在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的指导下，团结一心，英勇抗击日本侵略者的历史。具体内容包括：

1.抗日战争全面爆发的历史背景；

2.抗日民族统一战线的形成；

3.抗日战争中的重大战役和英雄事迹；

4.抗日战争胜利的意义及对中华民族的影响。

核心素养目标

1.增强民族认同感，培养爱国主义情怀；

2.提升历史思维，学会分析历史事件；

3.发展批判性思维，理解抗战精神的内涵；

4.培养合作意识，学习团结抗战的历史经验。

重点难点及解决办法

重点：

1.抗日战争全面爆发的历史背景及影响；

2.抗日民族统一战线的形成过程及其意义；

3.抗日战争中的重大战役和英雄事迹。

解决办法：

1.利用多媒体资源，展示历史背景，帮助学生理解抗日战争的爆发原因；

2.通过案例分析，讲解抗日民族统一战线的形成，强调其对抗日战争胜利的重要性；

3.结合课文内容，讲述战役经过，展示英雄人物的事迹，激发学生情感共鸣。

难点：

1.抗日战争胜利对中华民族的影响；

2.抗战精神的理解和传承。

突破策略：

1.通过对比分析，让学生理解抗日战争胜利对国家、民族及个人的深远影响；

2.结合现实生活，引导学生思考抗战精神的现代价值，激发学生传承和发扬抗战精神的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解抗日战争的历史背景、战役经过和英雄事迹，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论抗日民族统一战线的意义和抗战精神，促进学生深入理解。

3.情境教学法：通过模拟抗日战争场景，让学生身临其境地感受抗战氛围，激发爱国情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、战役地图和视频资料，增强直观性，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习体验，让学生通过游戏和模拟活动加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习抗日战争的历史背景、抗日民族统一战线的形成过程及意义。

设计预习问题：如“抗日战争爆发的背景是什么？”“抗日民族统一战线是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解抗日战争的起因、经过和结果。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗日战争的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示抗日战争相关的历史图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解抗日战争中的重大战役、英雄事迹，强调抗日民族统一战线的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗战精神对现代社会的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对抗战精神的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争中的重大战役和英雄事迹。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握抗战精神的内涵。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解抗日战争的历史意义，掌握抗战精神的内涵。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关抗日战争的课后作业，如撰写战役分析报告。

提供拓展资源：提供与抗日战争相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导