核心素养第5课《应对自然灾害》》第3课时 不屈的抗灾精神 课件 道德与法治六年级下册.pptx

第二单元爱护地球共同责任5.3第5课《应对自然灾害》第3课时不屈的抗灾精神

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：了解国家在抗灾救灾中的行动，增强对国家和政府的信任和支持。道德素养：学习抗灾救灾中的志愿者精神，培养无私奉献、团结互助的道德品质。法治观念：理解政府在抗灾救灾中的职责和作用，增强法治意识。健全人格：面对自然灾害时，保持冷静、乐观的态度，培养坚韧不拔、勇于担当的精神。责任意识：认识到每个人都有责任在抗灾救灾中贡献自己的力量，培养社会责任感。

思考自然灾害对人类社会的冲击，以及我们应该如何应对。02新知导入自然灾害对人类社会造成巨大冲击，包括生命损失、财产损失和社会动荡。为应对这一挑战，我们必须加强预警系统，提升应急响应能力，并推动可持续发展以减少灾害风险。团结一致，共同行动，我们方能减轻自然灾害带来的灾难性后果。

第三模板：不屈的抗灾精神03新知讲解自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。

救援人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。

一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。

当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象？当重大自然灾害发生后，媒体报道中那些受灾群众无助的眼神、被摧毁的家园残骸以及救援人员不顾安危奋力抢救的画面，给我留下了深刻印象。这些画面直击心灵，彰显了人类面对灾难时的脆弱与坚韧。

《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。让我们来讲讲救灾中出现的可歌可泣的故事吧。汶川地震时，唐山13名志愿者来到灾区，用最简单的方法—铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇难者遗体。

在灾情最严重的北川县，有一名从废墟里爬出来的幸存者，在这次地震中失去了15个亲人，他强忍着悲痛，坚持救人，从废墟里救出10名幸存者。

一天中午，一个募捐点来了一位头发花白、衣衫褴褛的老人。他在宣传牌前看了一会儿，双手颤抖地从口袋里掏出五元钱，放进募捐箱，念叨了一句：“为灾区人民……”下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难！”“我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。

你身边是否出现过类似的人物？请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级交流，讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。我身边确实出现过这样的英雄人物。我们小组已收集到多起人们不懈抗灾、团结互助的感人故事。让我们在班级交流中分享这些故事，共同探讨不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让这份力量激励我们前行！

尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。

04课堂练习1.紧急疏散指挥：如果你在抗洪救灾现场，面对即将崩塌的堤坝和数百名急需疏散的村民，你会如何迅速组织人员，确保每位村民安全撤离至高地？你会利用哪些现有资源进行有效沟通，维持秩序，并特别关照老人、儿童及残障人士的安全？2.物资分配决策：地震发生后，你作为首批到达灾区的志愿者负责人，面对有限的救援物资和数千名急需援助的灾民，你将如何制定公平且高效的分配方案？如何确保最脆弱群体首先得到必要的食品、水和医疗用品？

04课堂练习3.夜间搜救行动：夜幕降临，山区发生泥石流，多名游客失联。作为搜救小队的一员，面对复杂地形和不断发生的余震，你会如规划搜救路线，利用手电筒、无人机等技术手段提高搜救效率，同时确保团队成员的安全？4.心理疏导支持：灾后重建初期，社区内弥漫着悲伤与不安。作为心理援助志愿者，你将如何设计并实施一系列团体和个人辅导活动，帮助居民重建心理防线，促进社会情绪的恢复？

06课堂小结同学们，今天我们深入学习了抗灾救灾精神。这种精神是我们面对困难时的宝贵财富。希望大家铭记于心，不仅要在学习中发扬，更要在生活中实践，成为勇敢、坚强、有担当的好少年！

08板书设计5.不屈的抗灾精神一、抗灾救灾，国家在行动二、抗灾救灾，人民在行动三、不屈不挠，团结互助抗灾救灾精神的内涵