《测量》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《测量》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《测量》这一主题，帮助学生掌握长度单位的基本概念和换算方法，培养他们的空间观念和计量意识。通过实际操作和观察，让学生在三年级阶段初步了解测量工具的使用，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对长度测量的兴趣和好奇心，发展他们的观察、比较和操作能力。通过实践活动，提升学生的空间观念和几何直观，培养他们运用数学语言表达测量的能力。同时，增强学生的合作意识和问题解决能力，促进他们在数学活动中体验数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认识厘米和米，理解长度单位之间的进率；

②能够熟练使用直尺进行测量，并准确记录测量结果；

③能根据实际情况选择合适的测量工具和方法。

2.教学难点，

①理解并运用长度单位之间的换算关系；

②在实际测量中，培养学生估计和调整测量工具位置的能力；

③培养学生通过测量活动发现问题、分析问题和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物展示和操作，帮助学生直观理解长度单位的概念。

2.运用小组合作学习，让学生在小组活动中共同探讨测量方法，培养合作能力和交流能力。

3.设计“测量接力”游戏，激发学生的学习兴趣，通过游戏活动巩固测量技能。

4.利用多媒体教学，展示不同测量工具的使用方法，丰富学生的视觉体验。

教学过程

一、导入新课

（1）教师出示一根直尺，引导学生观察直尺上的刻度，提问：“同学们，你们知道这根直尺上的数字代表什么意思吗？”

（2）学生回答后，教师总结：“这根直尺上的数字代表长度单位，我们常用的长度单位有厘米和米。”

（3）教师进一步引导：“今天，我们就来学习如何测量物体的长度，以及长度单位之间的换算。”

二、新课讲授

1.认识长度单位

（1）教师展示不同长度的物体，如铅笔、尺子、书本等，引导学生观察并说出物体的长度。

（2）教师提问：“同学们，你们知道如何测量这些物体的长度吗？”

（3）学生回答后，教师演示使用直尺测量物体长度的方法，并强调测量时要将直尺紧贴物体，视线与刻度线平行。

（4）教师总结：“测量物体的长度需要使用直尺，并且要确保测量准确。”

2.长度单位换算

（1）教师展示厘米和米之间的换算关系，提问：“同学们，你们知道1米等于多少厘米吗？”

（2）学生回答后，教师讲解长度单位换算的方法，并举例说明。

（3）教师引导学生进行实际操作，如将10厘米换算成米，或将1.5米换算成厘米。

（4）教师总结：“长度单位换算需要记住进率，即1米=100厘米，1厘米=0.01米。”

3.实践活动

（1）教师将学生分成小组，每组发放直尺和不同长度的物体。

（2）教师提出要求：用直尺测量物体的长度，并记录下来。

（3）学生在小组内互相交流测量结果，并尝试将测量结果换算成不同的长度单位。

（4）教师巡视指导，解答学生在测量和换算过程中遇到的问题。

三、巩固练习

1.教师出示一组长度不同的物体，要求学生用直尺测量并记录长度。

2.学生完成测量后，教师提问：“同学们，你们知道这些物体的长度分别是多少吗？”

3.学生回答后，教师引导学生进行长度单位换算，并提问：“如果要将这些长度换算成米，应该怎么换算？”

4.学生回答后，教师总结：“长度单位换算需要记住进率，并注意保留合适的小数位数。”

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了如何测量物体的长度，以及长度单位之间的换算。”

3.教师强调：“测量和换算是日常生活中常用的数学技能，希望大家能够熟练掌握。”

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家中用直尺测量家中物品的长度，并记录下来。

3.与家人一起讨论长度单位换算的实际应用。

知识点梳理

1.长度单位的概念

-长度是物体在空间上的延伸，是几何学中的一个基本概念。

-长度单位是用来度量物体长度大小的标准。

2.常用长度单位

-厘米（cm）：国际单位制中长度单位的基本单位。

-米（m）：国际单位制中长度单位的主单位。

-分米（dm）、千米（km）：长度单位，分别为厘米和米的十倍和千倍。

3.长度单位的换算

-1米=100厘米

-1厘米=0.01米

-1千米=1000米

4.测量工具的使用

-直尺：用于测量直线物体的长度。

-卷尺：用于测量曲线或较长的物体。

-游标卡尺：用于测量小物体的长度、宽度和厚度。

5.测量方法

-将测量工具紧贴物体表面，确保视线与刻度线平行。

-读取刻度时，注意保留合适的小数位数。

-如果需要，