新教材高中政治 7.1 世界是普遍联系的说课稿2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治7.1世界是普遍联系的说课稿2新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要探讨世界是普遍联系的观点，包括联系的普遍性、联系的多样性以及联系的客观性。内容涉及新人教版必修4《政治》教材第7.1节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的哲学基本观点紧密相连，如辩证唯物主义的基本原理。学生在学习过程中，需要运用已有的哲学知识，结合生活实际，理解并掌握世界普遍联系的观点。

核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。

2.提升学生理解世界普遍联系的观点，增强其哲学思维。

3.增强学生的社会责任感和历史使命感，认识到个人与社会、自然的关系。

重点难点及解决办法

1.重点：联系观的内涵与特征。难点：联系观的多样性和客观性在具体情境中的应用。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解联系观的内涵，并通过实际案例分析，让学生体会联系观的多样性。

2.重点：运用联系观分析现实问题。难点：如何将抽象的理论与具体实践相结合。

解决办法：设计一系列与生活相关的实际问题，引导学生运用联系观进行分析，通过教师指导和学生实践，逐步突破这一难点。

3.重点：联系观的辩证思维方法。难点：如何正确把握联系的多层次性和条件性。

解决办法：通过哲学史的讲解和现代科技案例的引入，引导学生认识到辩证思维方法的重要性，并通过练习和反思，提升学生把握联系多层次性和条件性的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4《政治》教材，特别是第7.1节的内容。

2.辅助材料：准备与联系观相关的图片、图表和视频，如自然界的联系、社会生活中的联系等，以增强直观性。

3.教学工具：使用多媒体教学平台展示课件，包括概念图、思维导图等，帮助学生梳理知识结构。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动和合作学习；确保实验操作台或演示区安全，以备实验演示之用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你有没有遇到过看似不相关的事物之间却存在某种联系的情况？”为问题，引导学生思考生活中常见的联系现象。

-回顾旧知：简要回顾辩证唯物主义的基本原理，如矛盾的普遍性、发展的规律性等，为学习联系观做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解联系观的内涵、特征、多样性以及客观性。通过讲解联系观的定义，让学生理解其基本概念。

-举例说明：结合实际案例，如生物链、经济全球化等，展示联系观的多样性，让学生体会联系观在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生运用联系观分析案例，分享自己的观点。教师适时引导，帮助学生深入理解联系观。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学联系观，分析教材中的案例，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生的回答，给予及时点评和指导，纠正错误观点，强化正确认识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调联系观在哲学思想和现实生活中的重要性。

-引导学生认识到联系观在解决实际问题中的作用，鼓励学生在生活中运用联系观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学联系观，分析生活中的一个现象，并撰写一篇短文。

-强调作业要求，提醒学生注意作业质量，鼓励学生积极参与。

6.课堂延伸（约10分钟）

-针对本节课的重点、难点，设计一个拓展活动，如组织学生进行辩论赛，围绕“联系观在现实生活中的应用”展开。

-鼓励学生发挥自己的创造力，提出独特的观点，提高课堂参与度。

7.教学反思（课后）

-对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-分析学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为后续教学调整策略。

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确理解世界是普遍联系的观点，掌握联系的普遍性、多样性和客观性等基本概念。他们在课后作业中能够运用联系观分析生活中的现象，体现出对知识点的牢固掌握。

2.思维能力提升

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了辩证思维能力。他们能够从多个角度分析问题，理解事物之间的内在联系，提高了逻辑推理和批判性思维能力。

3.实践应用能力

学生在课堂上通过实际案例分析，学会了如何将联系观应用于解决实际问题。在课后作业中，学生能够独立分析生活中的现象，并提出自己的见解，体现出实践应用能力的提升。

4.合作交流能力

通过小组讨论和辩论赛等活动，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流中分享观点，倾听他人意见，提高了合作交流和沟通能力。

5.自主学习能力

学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出较强的