2024-2025学年高中英语 Unit 3 Understanding each other Section Ⅳ Language points（Ⅱ）（Word power Grammar and usage Task）（教师用书）说课稿 牛津译林版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit3UnderstandingeachotherSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）（教师用书）说课稿牛津译林版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3UnderstandingeachotherSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学语法知识和词汇，提高语言表达的准确性和流畅性；增强对西方文化的理解和尊重；培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过完成任务，提升自主学习能力和合作学习意识。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习动机各不相同。从知识层面来看，学生在初中阶段已经接触过一定的英语语法和词汇，但对于高中英语选修6中的复杂语法结构和高级词汇掌握程度参差不齐。在能力方面，部分学生具备较强的听说读写能力，但仍有部分学生在口语表达和写作方面存在困难。此外，学生的思维品质和学习习惯也各具特点。

首先，学生的英语基础知识水平不一，部分学生对英语语法规则掌握较好，能够灵活运用，而另一部分学生则对语法规则的理解和应用较为困难。这将对本节课中语法点和词汇学习的深入程度产生影响。

其次，学生在英语学习过程中，口语表达和写作能力存在差异。部分学生能够流利地进行口语交流，但在写作时往往出现语法错误或词汇使用不当。这种能力的不均衡将影响学生对本节课任务型活动的参与度和完成质量。

再次，学生的思维品质和学习习惯也是影响课程学习的重要因素。部分学生具备较强的自主学习能力和批判性思维能力，能够主动探究和解决问题；而另一部分学生则依赖教师讲解，缺乏独立思考的能力。此外，学生的行为习惯也会影响课堂纪律和学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修6的教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化背景下的交流场景，以增强学生对语法和词汇的实际应用理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和展示板，以支持小组活动和语法点展示。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以轻松的话题与学生进行日常交流，如询问学生的周末计划，引入英语口语交流的重要性，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的主题和目标，让学生对课程内容有所预期。

二、新课导入

（1）教师通过展示不同文化背景下的图片或视频，引导学生思考文化差异对人与人之间的理解产生的影响。

（2）教师引导学生回顾上一节课学到的内容，为本节课的语法点和词汇学习做好铺垫。

三、新课讲解

（1）语法点讲解

1）教师展示例句，引导学生观察句子结构，总结出本节课的语法点。

2）教师详细讲解语法点，并结合例句进行解析，帮助学生理解和掌握。

3）学生跟随教师进行语法点的练习，巩固所学知识。

（2）词汇学习

1）教师展示与语法点相关的词汇，引导学生进行词汇学习。

2）教师通过词义解释、例句分析等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

3）学生进行词汇练习，提高词汇运用能力。

四、课堂活动

（1）小组讨论

1）教师将学生分成小组，每个小组围绕本节课的主题进行讨论。

2）小组成员互相交流意见，共同完成任务。

3）各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（2）角色扮演

1）教师设计一个与课文主题相关的情景，让学生进行角色扮演。

2）学生根据情景进行对话，锻炼口语表达能力。

3）教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。

五、巩固练习

（1）教师布置课后作业，包括语法练习、词汇记忆和阅读理解等，帮助学生巩固所学知识。

（2）教师对作业进行批改，及时反馈学生的学习情况。

六、总结与反思

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

（3）教师鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

教学过程总结：

本节课通过导入新课、新课讲解、课堂活动、巩固练习和总结反思等环节，使学生掌握了Unit3UnderstandingeachotherS