2024年四年级英语上册 Unit 6 At the snack bar第二课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit6Atthesnackbar第二课时说课稿牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit6Atthesnackbar第二课时说课稿牛津译林版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是牛津译林版四年级英语上册Unit6Atthesnackbar的第二课时，主要内容包括复习水果名词的英语表达，学习如何用英语询问价格，以及进行简单的点餐对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第一课时学到的水果单词有关，通过复习巩固，帮助学生进一步掌握水果的英语表达。同时，本节课还引入了询问价格和点餐的场景，与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常生活中的简单交流。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的餐饮习惯，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话情境，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

4.增进学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会在团队中相互协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在前期的英语学习中已经掌握了基本的英语字母、简单的日常用语以及一些基本的颜色、数字等词汇。在Unit6之前，他们已经学习了有关食物的词汇，如banana,apple,orange等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在水果名词的英语表达上存在困难，尤其是对于那些发音相似的单词，如banana和apple。此外，学生在进行点餐对话时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。此外，由于年龄特点，部分学生在注意力集中和合作学习方面可能存在挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有牛津译林版四年级英语上册Unit6Atthesnackbar的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种水果图片，以及相关的视频片段，用于展示点餐场景，增强学生理解。

3.实验器材：由于本课以模拟点餐场景为主，无需特别的实验器材。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备白板或磁性黑板，便于小组互动和展示；此外，确保教室内的多媒体设备正常运行，以播放视频资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对点餐场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中去快餐店点餐时，都遇到过哪些有趣的事情？”

展示一些关于快餐店的图片或视频片段，让学生初步感受点餐场景的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题——在快餐店点餐，为接下来的学习打下基础。

2.点餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点餐的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解点餐的基本流程，包括询问菜单、选择食物、点餐、结账等步骤。

详细介绍点餐时常用的英语词汇，如food,menu,order,pay等，并使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.点餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解点餐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的点餐案例进行分析，如在不同国家或文化背景下的点餐方式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解点餐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语进行点餐交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与点餐相关的主题进行深入讨论，如“如何点餐更地道”、“在不同文化中点餐的注意事项”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对点餐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主