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数字化转型背景下的教育数据分类分级研究

目录

数字化转型背景下的教育数据分类分级研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、数字化转型与教育数据概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1数字化转型的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2教育数据的概念与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3数字化转型对教育数据的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、教育数据分类分级原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1分类分级原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2分类分级方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.1数据分类方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.2数据分级方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.3分类分级流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教育数据分类实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1教育数据分类框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2教育数据分类案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1学生数据分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.2教师数据分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.3教学资源数据分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、教育数据分级实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1教育数据分级标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2教育数据分级案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.1学生信息分级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.2教学活动数据分级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2.3教育资源分级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、数字化转型背景下教育数据分类分级的应用．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1数据安全与隐私保护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2教育数据资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3教育数据质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.4教育决策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

七、挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1分类分级面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

八、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．