2024-2025北师版七下数学-第四章-三角形4.1第3课时三角形的中线、角平分线【教案】.docx

七年级下册教案

1认识三角形

第3课时三角形的高、中线、角平分线

教学内容

第3课时三角形的高、中线、角平分线

课时

1

核心素养目标

让学生从中观察抽象出的稿、中线和内角平分线的概念，发展几何意识。

在对三角形的高、中线和内角平分线研究中，让学生对三角形的稿、中线和内角平分线的性质进行猜想、推理和验证，感悟三角形的高、中线和内角平分线的性质在实际生活的意义和作用。

在对三角形的稿、中线和内角平分线的研究中，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，感悟数据的意义与价值。

知识目标

了解三角形的高、中线和内角平分线的概念和特征。

在具体的三角形中画出稿、中线和内角平分线。

教学重点

了解三角形的高、中线和内角平分线的概念和特征。

教学难点

在具体的三角形中画出稿、中线和内角平分线。

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

创设情境，导入新知

如图，在△ABC中，点D是BC边上的一个动点，连接AD，在点D的运动过程中，观察点D或线段AD有哪些特殊的位置。

师生活动：教师请学生回答。

小组合作，探究概念和性质

知识点一：三角形的高、中线、角平分线

教师课件演示点D的运动过程，引导学生一起找到特殊的位置。

（1）点D运动到AD⊥BC处；

（2）点D运动到BC的中点处；

（3）点D运动到AD平分∠BAC处。

给出定义：

（1）从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高线，简称三角形的高。（出示图）

（2）从在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫作这个三角形的中线。（出示图）

（3）在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之注意及时指出：“三角形的角平分线”是线段，不是射线。

间的线段叫作三角形的角平分线。（出示图）

注意及时指出：三角形的高、中线和角平分线都是线段，不是射线。

知识点二：三角形的三条中线、角平分线和高的特点

操作·交流

（1）在纸上画出一个锐角三角形，确定它的中线。你有什么方法？它有多少条中线？它们有怎样的位置关系？

师生活动：学生独立思考，学生代表展示结果：

预测学生能通过观察发现：三角形有三条中线，并且它们相交于一点。

（2）钝角三角形和直角三角形的三条中线也有同样的位置关系吗？折一折，画一画，并与同伴进行交流。

师生活动：学生独立思考，学生代表展示结果：

（3）如图，用铅笔可以支起一张质地均匀的三角形卡片，怎样确定这个点的位置呢？

师生活动：学生操作交流。

教师总结：支起三角形卡片的支点就是该三角形的重心。

归纳总结：