八年级下册《函数的图象》课件与练习.pptx

第十九章一次函数

19.1函数

19.1.2函数的图象

第1课时函数的图象及其画法

;1.能用描点法画函数的图象,能根据函数的图象分析出实际问题中变量的信息,发现变量间的变化规律,增强推理能力,发展几何直观.

2.通过对函数关系表示方法的再研究,加深对函数概念的理解,进一步体会数形结合的思想,提高数学学习的兴趣.;;（创设情境）;（创设情境）;;在直角坐标系中，描出这些点，然后连接这些点.;一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象.;由图象可知：

我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少？如果长期观察这样的气温图象，我们就能得到更多信息，掌握更多气温的变化规律.;t/时;例下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家.其中x表示时间，y表示小明离他家的距离.;（1）菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？;（2）小明给菜地浇水用了多少时间？;（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？;（4）小明给玉米地锄草用了多少时间？;（5）玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？;解:(1)从函数解析式可以看出，x的取值范围是.

第一步：从x的取值范围中选取一些的数值，算出y的对应

值，填写在表格里：;;-6;;

;1.柿子熟了，从树上落下来，下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中的速度变化情况？();2.一枝蜡烛长20厘米，点燃后每小时燃烧掉5厘米，则下列3幅图象中能大致刻画出这枝蜡烛点燃后剩下的长度h（厘米）与点燃时间t之间的函数关系的是（）;;（1）小强让爷爷先上多少米？

（2）山顶高多少米？谁先爬上山顶？

（3）小强通过多少时间追少爷爷？

（4）谁的速度快？;（1）货车比轿车早出发___小时，轿车追上货车时行驶了_______千米.A地到B地的距离为___千米.;(2)点P(5，2)该函数的图象上(填“在”或“不在”).;函数的图象;1.函数的图象:一般地,对于一个函数,如果把_________________________分别作为点的横、纵坐标,那么坐标??面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.

2.画函数图象一般要经历三个步骤:(1)______;(2)_______;(3)_______.;1.下列各点在函数y=2x-1的图象上的是()

A.(-2.5,-4) B.(1,3) C.(-1,-1) D.(2.5,4);2.一辆汽车从A地启动,加速一段时间后保持匀速行驶,接近B地时开始减速,到达B地时恰好停止,下列哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况()

A.B.C.D.;?;(2)在函数图象上标出和y轴的距离为2个单位长度的点,其坐标为____________.?;4.如图是一位旅行者在早晨8时从城市出发到郊外旅行所走路程与时间的关系图.根据图象回答问题:

(1)在这个题目中,自变量是___________,因变量是____________.?

(2)9时,10时30分,12时所走的路程分别是多少千米?

(3)他中途休息了______小时.?

(4)他从休息后直达目的地这段时间的速度是多少?(列式计算);第十九章一次函数

19.1函数

19.1.2函数的图象

《第1课时函数的图象及其画法》同步练习;函数的表示

1.下面说法中正确的是 ()

A.两个变量间的关系只能用关系式表示

B.图象不能直观地表示两个变量间的数量关系

C.借助表格可以表示出因变量随自变量的变化情况

D.以上说法都不对;2.如图是一个“机器图”,它直观地表示了自变量和因变量之间的关系,即“输入”一个x的值,就可以“输出”一个y的值.下列说法不正确的是 ()

A.当x=0时,y=0

B.当自变量x的值增加1时,y的值也增加1

C.当y=3时,x=1

D.随着自变量x的值的增大,y的值也增大;从函数图象读取信息

3.小明从家出发走了10min后到达了离家800m的书店买书,在书店停留了10min,然后用15min返回到家,下列图象能表示小明离家距离y(m)与时间x(min)之间关系的是()

A. B.