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《混凝土结构施工》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

《混凝土结构施工》是建筑工程类专业的一门重要的核心课程，其核心内容能促进建筑工程施工技术人员实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、质检员和建造师等资格考试的核心内容，它涉及测量、材料、力学结构、施工机械等多个学科的知识，对学生职业能力培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

《混凝土结构施工》开展的目的是通过学习让学生掌握混凝土结构工程施工技术的基本知识，熟悉施工过程中各类问题的解决途径及理论计算方法，掌握各类结构构件施工的工艺过程。同时了解国内外混凝土结构工程施工的新技术，新工艺，新材料。为学生毕业后从事施工现场技术管理和组织管理打下基础。

（二）课程基本理念

1．以学生为主体，突出职业综合素质和能力的培养

以专业人才培养目标和培养规格为依据，以建筑工程施工员岗位需求为出发点，以施工员岗位能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生综合职业素质、实操技能、应用能力与创新能力的培养。

2．基于工作过程开发课程，促进工学结合人才培养模式的开展

结合建筑工程施工员岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、提炼、整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业岗位资格及能力进行分析，构建以工作过程为导向的课程学习领域，充分体现职业岗位工作过程的内涵。以便于在教学活动中，开展工学结合、项目教学、行动导向和“教、学、做”一体化等教学方法，根据实际职业岗位工作过程设计教学内容，形成系统性、完整性的工作过程的学习与训练，促进学生职业岗位能力的培养。

3．注重课程过程考核与评价，促进学生学习能力的提高

建立激励学生学习兴趣、自主性学习能力的课程考核评价体系，将过程评价与终结评价相结合。在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、解决问题的能力、沟通交流能力、团队协作能力等纳入课程考核评价中，促进学生自主学习能力的提高。

（三）课程设计思路

本课程总体设计思路根据专业人才培养目标，结合工学结合人才培养模式，坚持课程内容以职业岗位能力需求为导向，以建筑工程施工项目为载体，基于施工员工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以综合实训为手段，以学生为主体，构建理论、实践一体化的课程内容，形成相对独立的学习单元或项目，培养学生能够协同参与模板工程、钢筋工程和混凝土工程施工的岗位职业能力。

二、课程培养目标

（一）知识与能力目标

1．通过具体工程任务的学习和分析，能正确识读结构施工图。2．能正确选择混凝土结构工程使用的材料和施工机具。

3．会进行模板脚手架的设计计算、安装和拆除施工。

4．熟悉各类钢筋的加工和安装。

5．熟悉混凝土搅拌、运输和浇筑的施工工艺。

6．能够对混凝土结构各分项工程进行质量验收和安全检查。7．在教师指导下具有编制各分部分项工程施工文件的能力。（二）过程与方法目标

1．通过课堂“教、学、做”一体化教学，培养学生查阅与混凝土结构工程施工相关的法律法规、规范规程等专业资料和自主学习、创新学习的能力。

2．通过混凝土结构施工分部分项工程“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的职业能力。

3．通过校企合作，校内外实训基地的实训等多种途径，采取工学结合的人才培养模式，以工作岗位和任务的综合实训，提升学生的岗位职业能力。

（三）情感态度与价值观目标

1．培养学生严谨、务实、认真的学习和工作态度。

2．培养学生良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。3．培养学生爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。

4．培养学生安全生产、节能环保、保证工程质量等职业意识。

5．培养学生分析问题、解决问题、自我发展、自我创新的职业能力。

三、与前后课程的联系

（一）与前续课程的联系

本课程的前续课程主要有：建筑材料、建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑

测量等课程。通过前续课程的学习，熟悉建筑工程材料的分类和特性，能够熟练识读建筑工程施工图，可为本课程的学习打下良好的基础。

（二）与后续课程的联系

本课程的后续课程主要有：施工组织与管理、建筑工程计量与计价和建筑工程监理及顶岗实习等。本课程的学习可为后续课程的学习和岗位职业技能的培养打下良好基础。

四、课程内容标准和要求

项目一钢筋混凝土结构施工基本知识

1．学习任务

任务一：模板工程基本知识任务二：钢筋工程基本知识任务三：混凝土工程基本知识

2．教学内容和教学要求

（1）掌握：常用模板的种类、基本构造和特点，钢筋现场验收的主要内容，钢筋下料长度的计算方法，钢筋代换原则和两种代换公式，钢筋加工的步骤和各个过程施工的要点，钢筋