公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《冰心诗三首》课件-(四).ppt

《冰心诗四首》;冰心(1900---1999)

原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。;教学目标;《母亲》;;呼告：是修辞格之一，表达上撇开了对话的听众或读者，而突然直呼所说的人或物，并与之说话。这种修辞常用在抒情急剧之时。

比兴，是中国古代诗歌的两种表现手法。比，譬喻，以彼物比拟此物；兴，寄托，先言他物以引起所咏之词。通常指通过外物景象而抒发传达情意、观念。比如“东山的糜子，西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”（贺敬之《回延安》即是这种修辞的典型。）;这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的表达作用是什么？

用了呼告和比兴的手法，从而有力地赞美母爱的伟大。

;诗歌中两个“风雨”的含义有何不同？

第一个“天上的风雨”是指自然界的现象，即自然风雨，是实指。

第二个“心中的风雨”是比喻，把心中的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是虚指，是形象的说法。;这首诗表达了作者怎样的思想感情？

通过和鸟的对比，表达了作者对母亲的依恋之情，面对困难，把母亲作为人生惟一可靠的心灵避难所，歌颂母爱的博大、无私。;纸船

寄母亲;写作背景：;朗读诗歌，完成填空;想一想;这首诗的写作特色是什么?

托物言情的写法。

怀念母亲的感情，比较抽象，写作是易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物言情的方法。将“纸船‘作为联系她和母亲的纽带，作为一种载体，借纸船抒发了对母亲的思念和对母亲的爱的赞美之情。;第一、第二首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品位两首诗所表达的感情有没有区别？

前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，童稚期寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和依恋，青年期对母爱的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。;小试牛刀;成功的花;人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？;看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由。;林肯宣读解放黑奴宣言;朗读全诗，体会人???和作者对成功者分别是怎样的态度？在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思。;读课文回答问题：;讨论;嫩绿的芽儿;

;不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。;不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。

芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。

一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。;嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。;

学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。

;总结一下“冰心体”小诗的特点?????????????

冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短诗，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。

;课堂作业;正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，如何把握人生的航向？;仿照写诗：;再见！;卖油翁;学习目标;;;;陈尧咨（善射）;1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？;人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。