六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案3新人教版.docVIP

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1斗争风云下的苦难

教材分析：

斗争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受斗争的残酷和了解斗争给人类带来的灾难两个方面来相识斗争。在本课时，让学生了解当今世界上仍旧在不断发生的斗争与冲突，激发学生去关注斗争中的人们，通过对比体会斗争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生酷爱和平的情感，进而从斗争所造成的人员伤亡和财产损失及斗争后遗症等角度，让学生看到斗争巨大的破坏力，体会斗争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美妙；并在此过程中，培育学生搜集整理资料和探究性解决问题的实力。

教学目标：

1．引导学生了解斗争的巨大破坏力，感悟斗争带给人类的深重灾难，激发学生酷爱和平的情感。

2．通过搜集、整理图片及文字资料的过程，学习搜集、整理、分析社会信息的实力，培育学生自主探究和解决问题的基本技能。

教学重点：

引导学生深化了解斗争引发的多种灾难和影响，让学生深切体会斗争给人类带来的种种苦难。

教学难点：

1．如何拉近斗争与儿童生活的距离，让儿童感悟斗争带来的灾难。

2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们看，相识这座雕像吗？这是世界和平女神的雕像，她矗立在世界各地的和平公园里，在日本的广岛，长崎，在法国的诺曼底我们都可以找到她的身影。她有一双漂亮而澄澈的眼睛，却经常浸满了泪水，同学们，她究竟看到了什么呢？CAI（斗争）师：我们虽然没有亲历过斗争，但老师想知道通过刚才短片中，斗争给你留下了什么印象？（学生自由发言）

斗争原委给人类带来哪些灾难？今日我们透过和平女神漂亮的泪眼去找寻，去发觉，板贴：斗争风云下的苦难。

二、初步了解斗争

说到斗争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大斗争？（近百年来除了一战二战这样的世界大战之外，还发生了朝鲜斗争、越南斗争、……以及现今仍在不断升级的巴以冲突，在人类5000年的历史长河中，没有斗争的日子总计不到200年，CAI一位波兰历史学家说过，20世纪没有斗争的日子只有63天，整整一个世纪36500多天过去，没有斗争的日子只有63天，你想说什么？（斗争频繁）

现今世界仍有各种不间断的武装冲突，许多国家打着军事演习的幌子进行的斗争挑衅，在4月4号的长江日报上，我还看到了柬埔寨和泰国边疆仍在交火的新闻报道。就在离我国这么近的地方，战火充溢，斗争看似很遥远，其实就在我们身边！

（同学们通过课前预习，已经了解到斗争的苦难是多重性的，对于斗争的苦难，你最想了解哪些？（发散：相机板书）

三、了解斗争带来的灾难

同学们对于斗争带来的苦难，心里已经画满了大大小小的问号，透过和平女神的泪眼，我们走近给人类带来最深重灾难的第一次世界大战、其次次世界大战，对于斗争的苦难，进行深化的了解。

1、经济的重创

谁能用给大家简洁介绍一下一战、二战？

为什么称之为世界大战？带来了怎样的灾难和影响呢？

师：请同学们比照教材中的文字，完成相关的表格填写。填完之后和本组同学沟通沟通，你从图表的数据中发觉了什么？

一战指名填写

二战齐填写

这就是我们从两次世界大战中总结出来的骇人动目的数据资料。你从中发觉了什么？

指导学生一项项分析所填数据（为什么称为世界大战？）

同学们看CAI，这是二战期间的主战场，斗争已经发展到世界的大部分地区，使全世界五分之四的人群都蒙受着战火硝烟带来的苦难。

我们再看从后面两项财产损失和斗争费用，你们又发觉了什么？

沟通到财产损失和斗争费用的时候，老师相机出现详细数据分析六万多亿美元，六万亿美元等于42万亿人民币，42万亿人民币可以CAI省略号，看到这里，你想说什么？

或许这些抽象的数字，还不能让我们明白斗争对人类财产的破坏和损失有多大，那么透过和平女神泪眼中看到的这一幕幕斗争的毁灭，就是历史最有力的证据──（（CAI斗争中倒塌的房屋、一片废墟、建筑物斗争前后对比图片））

这就是斗争造成的破坏，这就是斗争带来的毁灭，可怕的斗争将人们的辛苦劳动付之一炬，使这个漂亮的世界到处遭遇到了破坏，每一次斗争都是世界经济的重创。

贴板图：经济的重创

2、生命的摧残

斗争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可斗争对生命的摧残却更让人恐惊和震惊。看CAI图表谁来告知大家，两次世界大战总共伤亡了多少人?（9000万）

师小结：人的生命是珍贵的，每个人的生命只有一次，可这样的两次斗争就使9000万生命遭遇到了最无情的摧残！

就在其次次世界大战中，日本发动了侵华斗争，我们的民族，我们的国家，遭遇到侵略者凌辱和血洗，1937年，在中国，在南京，发生了惨绝人寰的CAI南京大屠杀，