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4.1.110的再认识人教版数学一年级上册
结合数一数、摆小棒、拨计数器等活动，初步建立“10个一是1个十”的概念。初步体会“一”和“十”之间的十进关系，认识十位和各位的意义，初步了解十进制。经历将实物抽象为模型，再由模型抽象为符号的过程，发展数感，渗透数学文化。
山村一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。1.按顺序，在田字格里写出诗中的数。
81098459103+4101064+595735-2＜＞＜＜＜＞=＜=2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。793
观察图片，你都看到了哪些事物，同学们在干什么呢？
我们选择一种事物数一数。
10、11，一共11人。10个一组，数起来既方便又清楚。
（）个一（）个十101“一”和“十”都是计数单位。先数出十根，捆成一捆。
9十位个位1010个一是1个十。
十位个位1010中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。10中的“1”和“0”分别表示什么？0可以不写吗？
10和0～9这些数有什么不同？0～9是用一个数字表示的。10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。
小结十位个位1010个一是1个十。10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。
1.生活中经常把10个事物作为一组。（教材P75“做一做”第1题）你还能举出什么例子？
2.圈出10个，数一数。（教材P75“做一做”第2题）48
3.照样子画一画，填一填。（教材P75“做一做”第3题）110
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
十位个位1010个一是1个十。10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。
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